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Français · CP · Les sons et les lettres

Écrire une syllabe comme « ma » ou « tu »

Au programme de CP : Écrire une syllabe simple entendue

Environ 10 min

Comprendre

Pour écrire un mot, tu peux apprendre à écrire les syllabes que tu entends. Tu écoutes les sons, puis tu écris les lettres qui leur correspondent.

Le son « l »1/3Écoute le mot. Regarde la boucle : les lettres « l » se lisent ensemble.

« lu » : une syllabe. Où est « l » ?

Le cours

  1. Une syllabe simple comme « ma » contient deux sons : un son de consonne, puis un son de voyelle. Pour l’écrire, tu utilises les lettres et les sons déjà appris en classe.

  2. Écoute bien la syllabe et répète-la doucement. Repère le premier son, puis celui qui vient après. Attention : tu écoutes les sons, pas les noms des lettres.

  3. Écris la lettre qui correspond au premier son, puis celle qui correspond au deuxième son. Les lettres doivent suivre le même ordre que les sons entendus.

  4. Relis ce que tu as écrit en faisant sonner les lettres ensemble. Tu dois retrouver la syllabe entendue. Si ce n’est pas le cas, écoute de nouveau et vérifie chaque lettre et sa place.

Un exempleDes exemples

  • J’entends « ma ». J’écris « ma ».

    J’entends d’abord le son de la lettre m, puis le son de la lettre a. J’écris donc m puis a, dans l’ordre des sons entendus.

Exemples résolus

RegardePour écrire une syllabe, repère le premier son, puis celui qui vient juste après : « mmm » puis « a » donnent « ma ». Ici, tu utilises seulement les lettres déjà étudiées : m, l, r, s, a, i, o, u.

Écris la syllabe entendue. Son « lll » immédiatement suivi du son « a », prononcés ensemble : « la ».

  1. Au début, j’entends « lll ». Je prends la lettre l.La lettre l écrit le premier son entendu.
  2. Ensuite, j’entends « a ». Je place a après l.Je garde les sons dans leur ordre.
  3. Je relis la : cela fait bien « la ».Je vérifie que ce que j’ai écrit correspond à ce que j’ai entendu.

Les erreurs fréquentes

  • Erreur : Écrire les bonnes lettres dans l’ordre inverse, comme « am » pour « ma ».

    Comment l'éviter : Tu as trouvé les deux lettres. Réécoute le début : on entend « mmm » en premier. Place donc m avant a.

  • Erreur : Écrire le nom de la consonne, comme « èma » pour « ma ».

    Comment l'éviter : La lettre s’appelle « ème », mais ici elle fait « mmm ». Dis « mmm », puis « a », sans ajouter de son.

  • Erreur : Écrire seulement la voyelle, comme « a » pour « ma ».

    Comment l'éviter : Tu as bien entendu « a ». Écoute aussi le début : « mmm ». Il faut une lettre pour ce premier son.

Voir autrement

La leçon ne passe pas ? Choisis une autre façon de comprendre. Une seule s'ouvre à la fois.

S'entraîner

Je m'entraîne

Écoute la syllabe, puis écris-la.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

Retenir

À retenir

  • J’écoute la syllabe et je la répète doucement.
  • Je repère les deux sons dans l’ordre.
  • J’écris les lettres apprises qui correspondent aux sons.
  • Je garde le même ordre à l’oral et à l’écrit.
  • Je relis pour vérifier.

Les mots de la leçon

Syllabe
Morceau de mot que l’on prononce en une seule fois.
Son
Ce que l’on entend quand on parle.
Lettre
Signe que l’on écrit et qui peut servir à noter un son.