Français · CM1 · environ 15 min
Former et employer le féminin des noms et des adjectifs
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Compare ces couples : petit → petite ; heureux → heureuse ; sportif → sportive ; lion → lionne ; vendeur → vendeuse ; boulanger → boulangère ; acteur → actrice ; calme → calme. Regarde les dernières lettres : on peut ajouter un e, doubler une consonne avant ce e, remplacer une fin ou garder le mot identique.
Ces exemples montrent plusieurs changements possibles, mais une même transformation ne convient pas à tous les mots.
Avec des lettres mobiles ou des morceaux de papier, construis sportif. Retire le f et place v puis e : tu obtiens sportive. Reconstruis ensuite sportif et refais la transformation sans regarder le modèle.
Remplacer f par ve fonctionne pour sportif, mais ce n’est pas une règle pour tous les mots qui finissent par f : chef donne par exemple cheffe.
Dans « une vendeuse heureuse », une annonce le féminin. Vendeuse nomme la personne et heureuse la décrit : les deux formes sont féminines. Pour vérifier un groupe de mots, repère d’abord le nom, puis regarde si l’adjectif qui le décrit est bien accordé avec lui.
Le contexte aide à choisir le féminin, mais il ne suffit pas toujours à retrouver son orthographe : il faut aussi connaître la forme du mot.
Les pièges
Ajouter un e à tous les mots, comme dans « heureuxe ».
Tu as ajouté un e. Pour heureux, il faut remplacer la fin eux par euse : heureuse.
Utiliser la même transformation pour vendeur et acteur.
Compare les deux couples : vendeur → vendeuse et acteur → actrice. La même fin au masculin ne donne pas toujours la même fin au féminin.
Oublier de mettre l’adjectif au féminin dans « une tenue sportif ».
Sportif décrit tenue. Comme tenue est féminin, on écrit une tenue sportive.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Former le féminin permet de nommer une personne ou un animal et de décrire un nom féminin. On s’en sert pour construire des groupes de mots et des phrases correctement accordés.
Le cours
Un nom possède un genre : il est masculin ou féminin. Certains noms de personnes et d’animaux ont une forme pour chaque genre : un ami → une amie. Mais tous les noms ne se transforment pas : une table est un nom féminin, sans forme masculine correspondante.
Pour former le féminin d’un nom ou d’un adjectif, on ajoute souvent un -e au masculin : un voisin → une voisine ; petit → petite. Si le mot se termine déjà par un -e, il reste souvent identique : un artiste → une artiste ; calme → calme. Le déterminant permet alors de reconnaître le genre du nom.
Parfois, la fin du mot change : -er devient -ère (boulanger → boulangère), -eux devient -euse (heureux → heureuse) et -f devient -ve (sportif → sportive). Pour certains mots, on double la consonne finale avant d’ajouter un -e : chat → chatte ; bon → bonne. Il faut observer les lettres ajoutées ou remplacées, ainsi que les accents.
Les mots en -eur n’ont pas tous le même féminin : un chanteur → une chanteuse, mais un acteur → une actrice. D’autres mots changent davantage : beau → belle ; un cheval → une jument. Ces formes particulières sont à apprendre ; en cas de doute, on peut consulter un dictionnaire.
Dans un groupe nominal, le déterminant et l’adjectif s’accordent avec le nom. Si le nom est féminin, on emploie un déterminant féminin et on met l’adjectif au féminin : un voisin heureux → une voisine heureuse. Certains adjectifs, comme calme, gardent la même forme, mais ils sont bien accordés avec le nom.
Des exemples
Un petit ami → une petite amie.
Le nom ami et l’adjectif petit prennent chacun un -e au féminin. Le déterminant un devient une : tout le groupe nominal est au féminin.
Un boulanger heureux → une boulangère heureuse.
Dans boulanger, -er devient -ère, avec un accent grave. Dans heureux, -eux devient -euse : les deux mots changent de terminaison.
Un chat sportif → une chatte sportive.
Le nom chat double son t avant de prendre un -e. L’adjectif sportif forme son féminin en remplaçant -f par -ve.
Un acteur calme → une actrice calme.
Le nom acteur a pour féminin actrice : -teur devient -trice. L’adjectif calme se termine déjà par un -e et ne change pas.
À retenir
- On forme souvent le féminin en ajoutant un -e.
- Un mot terminé par -e garde souvent la même forme.
- La terminaison peut changer : -er → -ère, -eux → -euse, -f → -ve.
- Certains mots doublent leur consonne finale ; d’autres ont une forme particulière à apprendre.
- Dans un groupe nominal, le déterminant et l’adjectif s’accordent avec le nom.
- Tous les noms n’ont pas une forme masculine et une forme féminine.
Les mots de la leçon
- genre
- Le masculin ou le féminin d’un nom.
- terminaison
- La lettre ou le groupe de lettres qui se trouve à la fin d’un mot.
- groupe nominal
- Un groupe de mots organisé autour d’un nom, souvent accompagné d’un déterminant et parfois d’un ou plusieurs adjectifs.
- accord
- Le fait d’adapter la forme d’un mot au genre et au nombre du mot avec lequel il est lié.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePour former le féminin, on ajoute souvent un e : petit devient petite. Parfois, la fin du mot change davantage : heureux devient heureuse, lion devient lionne ; certains mots, comme calme, ne changent pas. Dans un groupe nominal féminin, le nom et l’adjectif doivent aller ensemble : une lionne calme.
Complète avec le féminin de « gourmand » : une chatte ___.
- Je repère « une chatte » : ce groupe est au féminin.L’adjectif qui décrit la chatte doit aussi être au féminin.
- J’ajoute un e à gourmand : gourmande.Pour ce mot, le féminin se forme en ajoutant simplement un e.
- Je relis : une chatte gourmande.Le nom et l’adjectif sont bien au féminin.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Former le féminin de huit noms ou adjectifs, repérer les modifications écrites et employer quatre formes dans des groupes nominaux correctement accordés.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers