Français · CM1 · environ 10 min
Écrire une phrase en accordant le verbe avec un sujet pluriel
Il aide de savoir :Écrire une phrase en accordant le verbe avec un sujet singulier
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dans « Les tortues avancent », imagine un trait sous « Les tortues » et un cercle autour de « avancent ». Une flèche relie les deux : le sujet et le verbe vont ensemble. Les tortues sont plusieurs ; on pourrait dire « elles avancent ».
Le sujet peut contenir plusieurs mots. Il faut le repérer en entier, pas seulement regarder le mot juste avant le verbe.
Demande-toi qui fait l'action. Si le sujet peut être remplacé par « ils » ou « elles », utilise la forme du verbe apprise avec ce mot. Exemple : « Lina et Sami » peut être remplacé par « ils » ; on écrit donc « Lina et Sami dessinent ». Avec « nous » et « vous », utilise leurs formes : « nous dessinons », « vous dessinez ».
Tous les verbes au pluriel ne se terminent pas par « -ent » : avec « nous » et « vous », la forme change. Utilise les formes du verbe déjà apprises.
Compare « Le renard marche » et « Les renards marchent ». On entend le verbe de la même façon, mais on ne l'écrit pas pareil. Dans « Les renards marche », la forme « marche » correspond à « il », alors que le sujet peut être remplacé par « ils ». Il faut écrire « Les renards marchent ».
Cette comparaison aide pour les verbes dont les formes se prononcent pareil. Pour d'autres verbes, comme « être », il faut aussi connaître les formes apprises : « il est », « ils sont ».
Les pièges
Écrire « Les chiens aboie » parce qu'on n'entend pas la différence.
Le son ne permet pas de choisir ici. Remplace « les chiens » par « ils » : tu obtiens « ils aboient ».
Accorder le verbe seulement avec le dernier nom dans « Zoé et son cousin arrivent ».
Cherche toutes les personnes qui arrivent : Zoé et son cousin. Ensemble, ils sont deux ; on écrit « arrivent ».
Mettre « -ent » avec tous les sujets pluriels, comme dans « nous chantent ».
Tu as bien vu qu'il y a plusieurs personnes. Regarde maintenant le sujet exact : avec « nous », on écrit « nous chantons ».
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Pour raconter ce que font plusieurs personnes, animaux ou objets, on écrit une phrase avec un sujet pluriel. Il faut alors accorder le verbe avec ce sujet pour que la phrase soit correcte.
Le cours
Le sujet indique de qui ou de quoi on parle dans la phrase. Le verbe indique souvent ce que fait le sujet ou comment il est. Quand le sujet est au pluriel, le verbe doit lui aussi être au pluriel : on dit que le verbe s’accorde avec son sujet.
Un sujet pluriel peut être un groupe de mots, comme « les oiseaux », ou un pronom, comme « nous », « vous », « ils » ou « elles ». Deux noms reliés par « et » forment aussi un sujet pluriel : « Lina et Sami » peut être remplacé par « ils ».
Pour écrire une phrase, on repère le sujet, puis on choisit la forme du verbe qui lui correspond, au temps utilisé. On peut remplacer un groupe sujet par « ils » ou « elles » pour retrouver la bonne forme : « les voisines » peut être remplacé par « elles ».
Au présent, beaucoup de verbes se terminent par « -ons » avec « nous », par « -ez » avec « vous » et par « -ent » avec « ils » ou « elles » : « nous chantons », « vous chantez », « elles chantent ». Mais certains verbes ont des formes différentes, qu’il faut connaître : « nous sommes », « vous êtes », « ils font ». On utilise les formes déjà apprises.
Pour vérifier sa phrase, on relit le sujet et le verbe ensemble. La forme du verbe doit correspondre au sujet, même si certaines lettres ne s’entendent pas : dans « les chats jouent », la terminaison « -ent » ne s’entend pas. On vérifie aussi la majuscule au début et le point à la fin.
Des exemples
Les abeilles butinent les fleurs.
Le sujet « les abeilles » est au pluriel et peut être remplacé par « elles ». Au présent, le verbe « butiner » s’accorde donc avec ce sujet et s’écrit « butinent ».
Nous préparons une salade.
Le sujet est le pronom « nous ». Au présent, le verbe « préparer » prend la terminaison « -ons » pour s’accorder avec « nous ».
Vous regardez les étoiles.
Le sujet est le pronom « vous ». Au présent, le verbe « regarder » prend la terminaison « -ez » pour s’accorder avec « vous ».
Lina et Sami font un dessin.
« Lina et Sami » désigne deux personnes : ce sujet est au pluriel et peut être remplacé par « ils ». Le verbe « faire » s’accorde avec ce sujet : au présent, on écrit « font ».
À retenir
- Le verbe s’accorde avec son sujet.
- Avec un sujet pluriel, le verbe est au pluriel.
- Un groupe sujet peut être remplacé par un pronom pour trouver la forme du verbe.
- La terminaison dépend du sujet, du verbe et du temps utilisé.
- Certaines marques du pluriel ne s’entendent pas : il faut les vérifier à l’écrit.
Les mots de la leçon
- Sujet
- Mot ou groupe de mots qui indique de qui ou de quoi on parle et avec lequel le verbe s’accorde.
- Pluriel
- Forme utilisée pour parler de plusieurs personnes, animaux ou choses.
- Accorder le verbe
- Donner au verbe la forme qui correspond à son sujet.
- Terminaison
- Partie finale du verbe qui change selon le temps et le sujet.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeQuand le sujet désigne plusieurs personnes, animaux ou objets, le verbe se met au pluriel. Au présent, on écrit par exemple : « Les oiseaux chantent », « Nous chantons » et « Vous chantez ». Pour écrire ta phrase, repère le sujet avant de choisir la forme du verbe.
Complète au présent avec le verbe « sauter » : Les lapins ___ dans le pré.
- Je cherche qui saute : ce sont les lapins.Le sujet indique de qui on parle.
- Je peux remplacer « les lapins » par « ils ».Il y a plusieurs lapins.
- Avec « ils », le verbe « sauter » s'écrit « sautent » au présent.Pour ce verbe, la terminaison avec « ils » est « -ent ».
- J'obtiens : « Les lapins sautent dans le pré. »Le verbe est maintenant accordé avec le sujet pluriel.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Produire une phrase courte dont le verbe est correctement accordé avec un sujet pluriel, en utilisant les formes verbales déjà étudiées.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Avant de commencer
- Écrire une phrase en accordant le verbe avec un sujet singulier
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers