Français · CM1 · environ 10 min

Écrire une phrase en accordant le verbe avec un sujet singulier

Je m'entraîne

S'entraîner : une série dédiée, en paliers Rituel : Conjugaison flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Dans « Le lapin grignote une feuille », entoure « Le lapin » et souligne « grignote ». Relie-les par une flèche : c'est le lapin qui grignote. Il n'y a qu'un lapin ; le verbe doit donc aller avec « il ».

Repérer le sujet aide à choisir le verbe, mais ne suffit pas à connaître son écriture : il faut aussi retrouver une forme déjà apprise.

Les pièges

Écrire « Le chat jouent ».
Tu parles d'un seul chat. Remplace « le chat » par « il » : « il joue ». Tu peux donc écrire « Le chat joue ».
Écrire « Tu chante ».
« Tu » désigne une seule personne, mais il a sa propre forme. Pour « chanter » au présent, retrouve « tu chantes », avec « es ».
Écrire « Le panier de pommes restent ».
Cherche ce qui reste sur la table : c'est le panier. Remplace tout le groupe par « il » : « il reste ».

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Quand tu écris une phrase, tu dois accorder le verbe avec son sujet. Cette règle te permet de raconter ce que fait une personne, un animal ou une chose sans te tromper de forme verbale.

Le cours

Le sujet indique de qui ou de quoi on parle dans la phrase. Il commande l’accord du verbe. Un sujet est au singulier lorsqu’il désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose : la maîtresse, un renard, cette horloge.
Pour écrire une phrase, commence par choisir ton sujet et ce que tu veux en dire. Repère le verbe, puis cherche son sujet en posant la question « Qui est-ce qui… ? » ou « Qu’est-ce qui… ? » devant le verbe.
Si le sujet est un nom ou un groupe de mots au singulier, tu peux le remplacer par « il » ou « elle » pour trouver la forme du verbe. Par exemple, dans « Le renard traverse le chemin », « le renard » peut être remplacé par « il » : on écrit donc « traverse », comme dans « il traverse ».
Les pronoms « je » et « tu » sont aussi des sujets singuliers. Le verbe ne prend pas toujours la même forme avec « je », « tu », « il » ou « elle ». Utilise la forme apprise pour le sujet et le temps choisis : au présent, on écrit « je chante », « tu chantes » et « elle chante ».
Après avoir écrit ta phrase, relis le sujet et le verbe ensemble. Vérifie que la forme du verbe correspond bien au sujet et au temps utilisé. N’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Des exemples

Le jardinier arrose les fleurs.
Le sujet « Le jardinier » est au singulier et peut être remplacé par « il ». Au présent, on écrit « il arrose » : le verbe s’accorde donc avec le sujet, et non avec « les fleurs ».
La tortue avance lentement.
Le sujet « La tortue » désigne un seul animal et peut être remplacé par « elle ». Le verbe prend la forme du singulier : « elle avance ».
Tu dessines une maison.
Le sujet « Tu » est au singulier. Au présent, le verbe « dessiner » s’écrit « dessines » avec « tu » : un sujet singulier n’entraîne donc pas toujours une terminaison sans « s ».
Mon frère est dans la cour.
Le sujet « Mon frère » peut être remplacé par « il ». Au présent, la forme du verbe « être » qui convient est « est », comme dans « il est ».

À retenir

Le verbe s’accorde avec son sujet.
Un sujet singulier désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose.
Un nom ou un groupe de mots sujet au singulier peut être remplacé par « il » ou « elle ».
« Je » et « tu » sont aussi des sujets singuliers.
Utilise la forme du verbe apprise pour le sujet et le temps choisis.
Relis le sujet et le verbe ensemble pour vérifier l’accord.

Les mots de la leçon

Sujet: Mot ou groupe de mots qui indique de qui ou de quoi on parle et qui commande l’accord du verbe.
Verbe: Mot qui exprime souvent une action ou un état et dont la forme peut changer selon le sujet et le temps.
Singulier: Nombre utilisé pour parler d’une seule personne, d’un seul animal ou d’une seule chose.
Accorder le verbe: Donner au verbe la forme qui correspond à son sujet.

Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardePour écrire ta phrase, repère de qui tu parles : « je », « tu », une personne, un animal ou une chose au singulier. Le verbe doit aller avec ce sujet : au présent, on écrit « je chante », « tu chantes » et « Lina chante ». Même si tu entends la même chose, regarde bien la fin du verbe.

Au présent, complète la phrase avec le verbe « ranger » : Lina ___ son cahier.

Je repère le sujet : Lina.C'est Lina qui range son cahier.
Je remplace Lina par « elle ».Lina est une seule personne : je cherche la forme qui va avec « elle ».
J'écris : Lina range son cahier.Au présent, le verbe « ranger » s'écrit « range » avec « elle ».

Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider

Ce que votre enfant apprend: Produire une phrase courte dont le verbe est correctement accordé avec un sujet singulier, en utilisant les formes verbales déjà étudiées.
Au programme: CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Avant de commencer: Faire varier une phrase pour dire une action passée, présente ou future
Combien de temps: Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers