Français · CM1 · environ 12 min
Accorder le participe passé avec être
Il aide de savoir :Changer le genre et le nombre d’un groupe nominal
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine quatre cases : masculin singulier → arrivé ; féminin singulier → arrivée ; masculin pluriel → arrivés ; féminin pluriel → arrivées. Dans « Les filles sont arrivées », le sujet « les filles » te conduit à la case féminin pluriel.
Ce tableau montre les marques à ajouter à la forme de base du participe passé. Il ne sert pas à trouver cette forme de base : pour « venir », par exemple, on part de « venu ». Les verbes comme « se laver » ne sont pas travaillés dans cette fiche.
Compare « Les feuilles sont tombés » et « Les feuilles sont tombées ». Les deux formes portent le -s du pluriel, mais seule « tombées » porte aussi le -e du féminin. La deuxième phrase est donc correcte : il faut vérifier le genre et le nombre du sujet.
Cette comparaison concerne le participe passé employé avec être. Ne cherche pas seulement le nom le plus proche : c’est le sujet qui commande l’accord.
Les pièges
Garder toujours la forme de base : « Elles sont arrivé ».
Tu as trouvé le bon participe passé. Regarde maintenant « elles » : ce sujet est féminin pluriel. Ajoute -es pour obtenir « arrivées ».
Marquer seulement le pluriel : « Les filles sont partis ».
Le -s montre bien qu’il y a plusieurs filles. Il reste à ajouter le -e du féminin : « parties ».
Accorder avec le nom le plus proche : « Les lettres du facteur sont arrivés ».
Cherche ce qui est arrivé : ce sont les lettres. « Lettres » est féminin pluriel, donc on écrit « arrivées ».
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Quand on raconte ce qui s’est passé, on utilise parfois un participe passé avec l’auxiliaire être : « Elle est arrivée. » Pour bien l’écrire, on doit l’accorder avec le sujet.
Le cours
Dans un temps composé comme le passé composé, le verbe peut être formé de l’auxiliaire être et d’un participe passé. Dans « Les oiseaux sont partis », « sont » est l’auxiliaire être et « partis » est le participe passé du verbe partir.
Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe. Il se met donc au masculin ou au féminin, au singulier ou au pluriel, comme le sujet.
À partir de la forme du masculin singulier, on ajoute généralement un « e » au féminin singulier, un « s » au masculin pluriel et « es » au féminin pluriel : arrivé, arrivée, arrivés, arrivées. Si le participe passé se termine déjà par un « s » au masculin singulier, on n’ajoute pas un autre « s » au masculin pluriel : il est pris, ils sont pris.
Pour faire l’accord, repère l’auxiliaire être et le participe passé, puis cherche le sujet en demandant « Qui est-ce qui… ? » ou « Qu’est-ce qui… ? ». Détermine ensuite le genre et le nombre du sujet pour écrire la bonne terminaison du participe passé.
Des exemples
Le train est arrivé à midi.
Le sujet « Le train » est masculin singulier. Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec ce sujet : on écrit « arrivé ».
La chatte est entrée dans la maison.
Le sujet « La chatte » est féminin singulier. Le participe passé employé avec être prend donc un « e » : « entrée ».
Les garçons sont partis au parc.
Le sujet « Les garçons » est masculin pluriel. Le participe passé employé avec être prend donc un « s » : « partis ».
Les feuilles sont tombées cette nuit.
Le sujet « Les feuilles » est féminin pluriel. Le participe passé employé avec être prend donc « es » : « tombées ».
À retenir
- Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet.
- Cherche le genre et le nombre du sujet.
- Au masculin singulier : arrivé.
- Au féminin singulier : arrivée.
- Au masculin pluriel : arrivés.
- Au féminin pluriel : arrivées.
Les mots de la leçon
- Auxiliaire
- Verbe qui aide à former un temps composé. Être et avoir sont les deux auxiliaires.
- Participe passé
- Forme du verbe utilisée notamment avec un auxiliaire dans un temps composé : dans « elle est venue », « venue » est le participe passé du verbe venir.
- Sujet
- Mot ou groupe de mots qui indique de qui ou de quoi on parle et qui commande l’accord du verbe.
- Genre et nombre
- Le genre indique le masculin ou le féminin. Le nombre indique le singulier ou le pluriel.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeAvec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet : « Léo est arrivé », mais « Lina est arrivée ». À la forme de base, on ajoute -e pour le féminin, -s pour le pluriel et -es pour le féminin pluriel.
Complète avec le participe passé de « partir » : Les voyageuses sont ___ avant midi.
- Je repère « sont », une forme du verbe être.Avec être, le participe passé s’accorde avec le sujet.
- Je cherche qui est parti : les voyageuses.« Les voyageuses » est le sujet. Il est féminin pluriel.
- J’ajoute -es à « parti » : parties.Le participe passé prend la marque du féminin et celle du pluriel.
- Je relis : Les voyageuses sont parties avant midi.Le participe passé « parties » est bien au féminin pluriel, comme le sujet.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Écrire le participe passé employé avec être en respectant le genre et le nombre du sujet.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Avant de commencer
- Changer le genre et le nombre d’un groupe nominal
- Combien de temps
- Environ 12 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers