Français · CE2 · environ 10 min
Ponctuer les phrases d’un court texte
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Demande-toi d’abord : la phrase pose-t-elle une question ? Si oui, il faut « ? ». Sinon, cherche si le texte indique un cri ou une émotion forte : « ! » peut alors convenir. Pour une information donnée calmement, utilise « . ».
Certaines phrases peuvent se terminer par « . » ou « ! » selon l’émotion voulue. Dans les exercices, appuie-toi sur le contexte et sur ce qui est demandé.
Lis la phrase à voix haute comme dans la scène : donne une information calmement, pose vraiment la question ou fais entendre le cri. Relie ensuite ce que tu viens de faire au signe qui convient : « . », « ? » ou « ! ».
La voix seule ne suffit pas toujours : on peut poser une question doucement. Vérifie aussi les mots et le sens de la scène.
Les pièges
Mettre un point à la fin de toutes les phrases.
Tu as bien repéré la fin de la phrase. Cherche maintenant ce qu’elle veut dire pour choisir entre « . », « ? » et « ! ».
Confondre le point d’interrogation et le point d’exclamation.
Regarde si quelqu’un demande une réponse. Si c’est une question, utilise « ? ». Si le texte indique un cri, cherche plutôt « ! ».
Ajouter un deuxième signe après le signe choisi.
Le point d’interrogation et le point d’exclamation terminent déjà la phrase. Dans ces exercices, un seul signe suffit.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
La ponctuation aide à comprendre un texte et à le lire avec le bon ton. Quand tu écris, tu places un signe à la fin de chaque phrase pour montrer si elle donne une information, pose une question ou exprime une émotion.
Le cours
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation. Dans un court texte, il faut repérer où chaque phrase se termine et choisir le signe qui convient à son sens.
Le point (.) termine une phrase qui raconte quelque chose ou donne une information. Par exemple : Le chat dort sur le tapis.
Le point d’interrogation (?) termine une phrase qui pose une question. Par exemple : Où est le chat ? Certaines questions commencent par « est-ce que », « pourquoi », « où » ou « comment ».
Le point d’exclamation (!) termine une phrase qui exprime une émotion forte, comme la joie, la surprise ou la peur. Il peut aussi marquer un ordre appuyé ou un avertissement. Par exemple : Attention au vélo !
Pour ponctuer un court texte, lis-le entièrement pour comprendre ce qui se passe. Repère ensuite chaque phrase et demande-toi ce qu’elle exprime avant de choisir son signe final. Relis enfin le texte pour vérifier tes choix. Tu peux aussi rencontrer des guillemets (« … ») : ils encadrent les paroles prononcées par quelqu’un, mais ne remplacent pas les signes de fin de phrase.
Des exemples
Une coccinelle se pose sur la feuille.
Cette phrase donne une information. Elle se termine donc par un point.
Est-ce que tu vois ses petites pattes ?
Cette phrase pose une question. Elle se termine par un point d’interrogation.
Comme ce gâteau est bon !
Cette phrase exprime un plaisir vif. Le point d’exclamation marque cette émotion.
Mila ouvre une boîte. Que contient-elle ? Oh, un joli coquillage !
Le point termine l’action racontée, puis le point d’interrogation termine la question. Le point d’exclamation marque la surprise de la découverte.
À retenir
- Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation.
- Le point (.) termine une phrase qui raconte ou informe.
- Le point d’interrogation (?) termine une question.
- Le point d’exclamation (!) marque une émotion forte, un ordre appuyé ou un avertissement.
- Dans un texte, choisis le signe final de chaque phrase selon son sens.
- Les guillemets (« … ») encadrent les paroles prononcées par quelqu’un.
Les mots de la leçon
- ponctuation
- Ensemble des signes qui organisent un texte et aident à le comprendre.
- guillemets
- Signes « et » qui servent notamment à encadrer les paroles prononcées par quelqu’un.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeÀ la fin d’une phrase, le point « . » termine une information donnée calmement, et le point d’interrogation « ? » termine une question. Le point d’exclamation « ! » peut montrer une émotion forte, un cri ou un ordre énergique : le sens du texte t’aide à choisir.
Termine ces trois phrases : « Le goûter est prêt » donne une information calmement ; « Où sont les verres » pose une question ; « Bravo pour ce délicieux gâteau » exprime un enthousiasme très fort.
- Le goûter est prêt.La phrase donne simplement une information : je mets un point.
- Où sont les verres ?La phrase demande une réponse : je mets un point d’interrogation.
- Bravo pour ce délicieux gâteau !La phrase exprime ici un enthousiasme très fort : je mets un point d’exclamation.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Compléter un court texte avec des points, des points d’interrogation et des points d’exclamation adaptés au sens des phrases.
- Au programme
- CE2 · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers