Français · CE2 · environ 10 min
Trier les noms, les verbes et les adjectifs
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine trois étiquettes. Sur l'étiquette NOM, dessine un chat : un nom peut désigner un animal, une personne, une chose ou un lieu. Sur l'étiquette VERBE, dessine une flèche qui avance : un verbe peut dire ce qui se passe. Sur l'étiquette ADJECTIF, dessine une tache de couleur : un adjectif peut préciser la couleur, la taille ou une autre qualité de ce que désigne le nom.
Les dessins sont des repères, pas des règles complètes : tous les verbes ne montrent pas un mouvement et tous les adjectifs ne parlent pas de couleur.
Pour chercher le verbe, fais passer la phrase d'aujourd'hui à hier. « Le chien avance » devient « Le chien avançait ». Le mot « avance » a changé : c'est le verbe.
Ce test aide à trouver un verbe dans une phrase. Il ne suffit pas pour distinguer ensuite les noms des adjectifs.
Un même mot peut changer de catégorie selon la phrase. Dans « La porte est ferme », « ferme » précise comment est la porte : c'est un adjectif. Dans « Lina ferme la porte », « ferme » indique ce que fait Lina : c'est un verbe. Lis donc toute la phrase avant de ranger le mot.
Ne décide pas seulement avec l'apparence du mot. Il faut comprendre ce qu'il indique dans la phrase donnée.
Les pièges
Prendre le nom de celui qui agit pour le verbe.
Tu as trouvé celui qui agit. Cherche maintenant le mot qui dit ce qu'il fait : « court ». C'est le verbe.
Classer un adjectif parmi les noms.
Dans « un vélo vert », « vélo » désigne l'objet. « Vert » précise sa couleur : c'est l'adjectif.
Donner toujours la même catégorie à un mot sans lire la phrase.
Relis la phrase autour du mot. Demande-toi s'il désigne quelque chose, s'il indique ce qui se passe ou s'il donne une précision sur un nom.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Trier les noms, les verbes et les adjectifs permet de comprendre le rôle des mots dans une phrase. Cela aide à mieux lire et à écrire des phrases précises.
Le cours
Les mots appartiennent à différentes classes. Le nom, le verbe et l’adjectif sont trois classes de mots. Pour classer un mot, on observe ce qu’il désigne ou ce qu’il exprime dans la phrase.
Le nom sert à désigner une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée : fille, renard, ballon, jardin, joie. Le nom commun est généralement accompagné d’un déterminant : une fille, le jardin. Le nom propre désigne une personne ou un lieu en particulier et commence par une majuscule : Lina, Paris.
Le verbe exprime souvent une action : courir, lire, construire. Il peut aussi indiquer comment on est : dans « Le chat est calme », est est le verbe être. Le verbe se conjugue : sa forme peut changer selon le moment ou la personne. On dit « je chante », « nous chantons » et « hier, je chantais ».
L’adjectif donne une précision sur un nom. Il indique, par exemple, une couleur, une taille ou une qualité : un manteau rouge, une petite maison, un enfant joyeux. Il peut être placé près du nom ou séparé de lui par un verbe : dans « Le manteau est rouge », rouge précise aussi le nom manteau.
Pour trier des mots, on les lit dans leur phrase et on cherche leur classe : nom, verbe ou adjectif. Un même mot peut appartenir à des classes différentes selon son emploi : dans « une porte ouverte », porte est un nom ; dans « Lina porte un sac », porte est un verbe. Certains mots, comme le ou une, n’appartiennent à aucune de ces trois classes : ce sont des déterminants.
Des exemples
Le petit renard traverse le jardin.
Renard et jardin sont des noms : ils désignent un animal et un lieu. Traverse est un verbe qui exprime une action ; petit est un adjectif qui précise le nom renard.
La soupe est chaude.
Soupe est un nom qui désigne une chose et est est le verbe être conjugué. Chaude est un adjectif : il donne une précision sur la soupe.
Malo dessine une grande fusée.
Malo est un nom propre et fusée est un nom commun. Dessine est un verbe qui exprime une action ; grande est un adjectif qui précise le nom fusée.
La danse commence. Léa danse.
Dans la première phrase, danse est un nom accompagné du déterminant la. Dans la seconde, danse est un verbe qui exprime ce que fait Léa : la classe d’un mot dépend de son emploi dans la phrase.
À retenir
- Le nom désigne une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée.
- Le verbe exprime une action ou indique comment on est ; il se conjugue.
- L’adjectif donne une précision sur un nom.
- Pour classer un mot, on observe son emploi dans la phrase.
- Tous les mots ne sont pas des noms, des verbes ou des adjectifs.
Les mots de la leçon
- Classe de mots
- Catégorie qui rassemble des mots de même nature, comme les noms, les verbes ou les adjectifs.
- Déterminant
- Petit mot qui accompagne un nom, comme le, une, des ou mon.
- Conjuguer
- Faire varier la forme d’un verbe selon la personne ou le moment : je joue, nous jouons, je jouais.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeUn nom désigne une personne, un animal, une chose ou un lieu : « enfant », « renard », « ballon », « jardin ». Un verbe indique ce qui se passe ou comment on est : « saute », « dort », « est ». Un adjectif donne une précision sur ce que désigne un nom : dans « un ballon rouge », « rouge » est un adjectif.
Lis ce court texte : « Une petite grenouille bondit. » Classe les mots « petite », « grenouille » et « bondit » en noms, verbes et adjectifs.
- Je range « grenouille » parmi les noms.Ce mot désigne un animal. Dans la phrase, il est accompagné du mot « une ».
- Je range « bondit » parmi les verbes.Ce mot indique ce que fait la grenouille. Avec « hier », on pourrait dire : « Une petite grenouille bondissait. »
- Je range « petite » parmi les adjectifs.Ce mot donne une précision sur la grenouille : il indique sa taille.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Classer des mots dans trois catégories : noms, verbes et adjectifs.
- Au programme
- CE2 · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers