Français · CE1 · environ 10 min

Lire plusieurs phrases pour choisir le bon résumé

Je m'entraîne

S'entraîner : une série dédiée, en paliers Rituel : Orthographe flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine deux couleurs : une pour la personne ou l'animal dont on parle, une pour son action importante. Dans l'exemple, tu gardes « Malo » et « met un escargot à l'abri ». Cherche ensuite la phrase qui rassemble ces deux idées.

Il faut parfois lire jusqu'au bout pour savoir quelle action est la plus importante. Le premier geste raconté n'est pas toujours l'essentiel.

Les pièges

Choisir une phrase qui raconte seulement un détail vrai.
Cette phrase est vraie. Maintenant, cherche celle qui raconte surtout ce que les personnages font.
Choisir une phrase parce qu'elle reprend les mots du texte.
Tu as retrouvé des mots du texte. Vérifie aussi l'action : est-ce bien ce qui s'est passé ?
Garder le projet du début sans tenir compte de la fin.
Relis la fin. Qu'est-ce qui s'est réellement passé, même si le personnage avait prévu autre chose ?

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Choisir le bon résumé permet de montrer que tu as compris un texte. Cela sert à raconter en une phrase ce qui est important, sans redire tous les détails.

Le cours

Un résumé est une phrase courte qui dit l’essentiel d’un texte. Il permet de comprendre de qui ou de quoi le texte parle et ce qui se passe d’important.
Lis toutes les phrases du texte avant de regarder les résumés proposés. Cherche ce qu’elles racontent ensemble : qui fait quelque chose ? Que se passe-t-il ? La fin du texte peut t’aider à comprendre l’ensemble.
Lis ensuite chaque résumé proposé. Le bon résumé garde les informations importantes et respecte le sens du texte. Il peut utiliser des mots différents de ceux du texte, mais il ne doit rien inventer.
Une phrase qui raconte seulement un petit détail ne résume pas tout le texte. Une phrase qui dit le contraire du texte ou qui ajoute un événement ne convient pas non plus. Pour vérifier ton choix, relis le texte et demande-toi si la phrase raconte bien l’essentiel.

Des exemples

Texte : « Lina remplit un arrosoir. Elle verse de l’eau au pied des tomates. Puis elle arrose les salades. » Résumé : « Lina arrose les plantes du potager. »
Ce résumé dit ce que Lina fait dans l’ensemble du texte. Il garde l’essentiel sans raconter chaque geste.
Texte : « Un coup de vent emporte le chapeau de Sami. Sami court derrière lui et le rattrape près d’un banc. Il remet son chapeau sur sa tête. » Phrase proposée : « Sami court près d’un banc. »
Cette phrase reprend un détail vrai, mais elle ne dit pas pourquoi Sami court. Le résumé doit garder l’événement important : Sami rattrape son chapeau emporté par le vent.
Texte : « Le ballon de Nora roule sous un buisson. Elle se baisse et tend le bras. Elle réussit à le récupérer. » Résumé : « Nora retrouve son ballon coincé sous un buisson. »
Le résumé utilise des mots un peu différents, mais il respecte le sens du texte. Il raconte bien l’essentiel.
Texte : « Malo et Inès préparent une salade de fruits. Ils coupent une poire et une banane. Ils mélangent les morceaux dans un saladier. » Phrase proposée : « Malo et Inès achètent des fruits au marché. »
Cette phrase parle de fruits, mais elle invente une sortie au marché. Le bon résumé serait : « Malo et Inès préparent une salade de fruits. »

À retenir

Je lis le texte en entier.
Je cherche de qui ou de quoi il parle et ce qui est important.
Je lis tous les résumés proposés.
Un bon résumé garde l’essentiel, au-delà d’un seul détail.
Il respecte le texte et n’invente rien.
Il peut dire la même chose avec d’autres mots.

Les mots de la leçon

Résumé: Texte court qui raconte l’essentiel d’un texte plus long.
Essentiel: Ce qui est le plus important pour comprendre.
Détail: Petite information qui n’est pas toujours nécessaire pour comprendre l’ensemble.

Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeUn bon résumé dit l'essentiel d'un texte en une phrase. Il raconte ce qui se passe surtout, sans tout répéter et sans inventer.

Lis ce court texte : Malo trouve un escargot sur le chemin. Il le pose doucement dans l'herbe pour que personne ne marche dessus. Puis il repart. Quelle phrase résume le mieux ce texte ? « Malo met un escargot à l'abri. » ou « Malo part chercher des escargots. »

Je repère de qui on parle et ce qu'il fait : Malo déplace un escargot.C'est l'action importante du texte.
Je cherche pourquoi il le fait : il veut protéger l'escargot.Cela m'aide à comprendre le sens de son geste.
Je retiens : « Malo met un escargot à l'abri. »Cette phrase dit l'essentiel. L'autre phrase invente une recherche d'escargots.

Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider

Ce que votre enfant apprend: Lire un court texte puis sélectionner la phrase qui en restitue le sens général. Proposition de progression fondée sur les principes du cycle, sans attendu de CE1 détaillé dans l’extrait.
Au programme: CE1 · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Avant de commencer: Comprendre un mot nouveau dans une histoire
Combien de temps: Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers