Français · 5e · Analyser un texte
Apprendre par cœur dix lignes ou vers d’une œuvre
Au programme de 5e : Mémoriser dix lignes ou vers d’une œuvre
Environ 25 min
Comprendre
Mémoriser un passage permet de garder en mémoire les mots d’une œuvre et de les restituer fidèlement. En étudiant une œuvre intégrale, tu apprends ainsi un passage choisi d’une dizaine de lignes ou de vers.
Le texte en schéma
- 2-3
2. Je descendis vers la rivière silencieuse. 3. Une barque attendait près du vieux saule.
- 4-5
4. Sur son banc brillait une petite clé. 5. Je la glissai dans la poche de ma veste.
- 6-7
6. Puis je détachai la corde humide. 7. Le courant me porta jusqu’au moulin.
- 8-9
8. Une porte étroite donnait sur la berge. 9. La clé tourna sans bruit dans la serrure.
- 10-11
10. Derrière la porte, mon frère souriait. 11. Il tenait le carnet que nous cherchions.
Le cours
Le passage à mémoriser est extrait de l’œuvre intégrale étudiée. Il compte environ dix lignes pour un texte en prose ou dix vers pour un poème. Respecte le passage fixé avec le professeur ; si le choix est libre, retiens un extrait qui forme un ensemble compréhensible, puis repère précisément son début et sa fin.
Avant d’apprendre le passage, lis-le plusieurs fois pour en comprendre le sens. Repère qui parle, ce qui est raconté ou exprimé, et les mots importants. Éclaircis les mots inconnus et observe la ponctuation : comprendre le texte aide à retenir l’ordre des phrases et des idées.
Partage ensuite le passage en petits segments, par exemple une phrase ou deux vers. Ces segments doivent suivre le sens du texte. Lis le premier à voix haute, cache-le, puis récite-le. Compare aussitôt avec l’original pour repérer un mot oublié, ajouté ou remplacé, et reprends la partie concernée.
Apprends le segment suivant de la même manière, puis récite les deux à la suite. Continue en reliant chaque nouveau segment à ceux qui précèdent, jusqu’à restituer tout le passage. Fais plusieurs reprises espacées dans le temps : après une pause, plus tard dans la journée, puis le lendemain si possible.
Pour la restitution finale, récite sans regarder le texte, dans l’ordre et sans sauter de phrase ni de vers. Fais entendre la ponctuation par des pauses et adapte ton ton au sens. Si un oubli survient pendant l’entraînement, vérifie le texte puis reprends la liaison entre les deux segments : le but est de retrouver les mots exacts, pas de les remplacer par un résumé.
Un exempleDes exemples
Dans le roman étudié, un extrait de dix lignes raconte une rencontre, depuis l’arrivée d’un personnage jusqu’à sa première parole.
Cet extrait forme un ensemble compréhensible dont le début et la fin sont précis. Il respecte la règle de choix d’un passage d’environ dix lignes dans l’œuvre intégrale étudiée.
Un passage de dix vers est partagé en cinq segments de deux vers, chacun correspondant à une idée complète.
Le découpage suit le sens du texte. Comme l’indique la règle, chaque segment est appris séparément avant d’être relié aux précédents.
Le texte dit « Le soir descend sur la ville », mais la récitation donne « La nuit tombe sur la ville ».
Le sens est proche, mais les mots ont été remplacés. Mémoriser exige de restituer les mots du texte : il faut donc vérifier l’original et réapprendre ce segment.
Les trois premiers segments sont bien récités, mais le quatrième est oublié au moment de les enchaîner.
L’oubli se produit à la liaison entre deux segments. Selon la règle, il faut reprendre la fin du troisième avec le début du quatrième, puis réciter à nouveau l’ensemble.
Démonstration et exemple résolu
RegardeDans l’œuvre intégrale étudiée, choisis un passage d’environ dix lignes ou vers et partage-le en petits groupes qui ont du sens. Apprends un groupe, cache le texte pour le redire, puis ajoute le suivant en reprenant depuis le début. À la fin, restitue tout le passage et compare avec le texte pour retrouver les mots ou les lignes oubliés.
Lis ce court texte : Le retour de la barque 1. Le village dormait sous un ciel de cuivre. 2. Je descendis vers la rivière silencieuse. 3. Une barque attendait près du vieux saule. 4. Sur son banc brillait une petite clé. 5. Je la glissai dans la poche de ma veste. 6. Puis je détachai la corde humide. 7. Le courant me porta jusqu’au moulin. 8. Une porte étroite donnait sur la berge. 9. La clé tourna sans bruit dans la serrure. 10. Derrière la porte, mon frère souriait. 11. Il tenait le carnet que nous cherchions. 12. Nous rentrâmes avant le réveil du village. Ce court poème sert de modèle d’entraînement. Comment apprendre les dix vers qui vont de « Je descendis » à « nous cherchions » ?
- Je retiens les vers 2 à 11 : ils forment un passage de dix vers.Le passage commence par le départ vers la rivière et se termine par la découverte du carnet. Ses limites sont précises.
- Je forme cinq groupes de deux vers : 2-3, 4-5, 6-7, 8-9 et 10-11.Chaque groupe correspond à un moment du récit : la barque, la clé, le trajet, la porte, puis le frère et le carnet.
- Je lis les vers 2 et 3 à voix haute, puis je les cache et je les redis. Je vérifie chaque mot avant de continuer.Reconnaître les vers en les lisant ne suffit pas : je dois aussi pouvoir les retrouver sans les regarder.
- J’apprends les vers 4 et 5, puis je récite les vers 2 à 5. Je continue ainsi avec chaque nouveau groupe.Je travaille aussi les passages d’un groupe au suivant, pour éviter les blancs entre deux moments du récit.
- Je cache tout le texte et je restitue les dix vers. Ensuite, je vérifie les mots et l’ordre des vers avec le modèle.Une ligne entière oubliée ou remplacée par un résumé doit être reprise. Si un mot manque, je retravaille le petit groupe concerné, puis je récite de nouveau l’ensemble.
- Plus tard, je refais une restitution sans regarder.Cela me permet de vérifier ce que je retrouve encore après une pause. Dans ma lecture de classe, j’applique les mêmes étapes au passage choisi dans l’œuvre étudiée.
Les erreurs fréquentes
Erreur : Relire plusieurs fois sans jamais cacher le passage.
Comment l'éviter : Tu reconnais déjà le passage. Maintenant, cache deux vers et essaie de les retrouver, puis vérifie.
Erreur : Savoir chaque groupe séparément, mais oublier la suite entre deux groupes.
Comment l'éviter : Reprends le dernier vers d’un groupe avec le premier du suivant, puis récite les deux groupes ensemble.
Erreur : Remplacer un vers oublié par un résumé.
Comment l'éviter : Tu as retrouvé le sens. Reviens maintenant au vers exact, apprends-le de nouveau et replace-le dans le passage.
Voir autrement
La leçon ne passe pas ? Choisis une autre façon de comprendre. Une seule s'ouvre à la fois.
- 2-3
2. Je descendis vers la rivière silencieuse. 3. Une barque attendait près du vieux saule.
- 4-5
4. Sur son banc brillait une petite clé. 5. Je la glissai dans la poche de ma veste.
- 6-7
6. Puis je détachai la corde humide. 7. Le courant me porta jusqu’au moulin.
- 8-9
8. Une porte étroite donnait sur la berge. 9. La clé tourna sans bruit dans la serrure.
- 10-11
10. Derrière la porte, mon frère souriait. 11. Il tenait le carnet que nous cherchions.
Pour les vers 2 à 11, dessine cinq petites cases : une barque, une clé, un moulin, une porte, un carnet. Sous chaque dessin, place les deux vers correspondants. Cache ensuite les vers et utilise seulement les dessins pour retrouver le texte exact. Termine sans les dessins.
Les images aident à retrouver l’ordre des moments, mais elles ne donnent pas tous les mots. Vérifie toujours les formulations dans le texte.
Lis deux vers à voix haute en respectant la ponctuation, puis cache-les et redis-les. Apprends les deux suivants de la même façon. Récite ensuite les quatre vers ensemble. Continue jusqu’aux dix vers, en reprenant chaque fois depuis le début.
Une récitation fluide peut contenir un mot remplacé ou oublié. Compare avec le texte après chaque essai, même si tout semblait bien se passer.
- 2-3
2. Je descendis vers la rivière silencieuse. 3. Une barque attendait près du vieux saule.
- 4-5
4. Sur son banc brillait une petite clé. 5. Je la glissai dans la poche de ma veste.
- 6-7
6. Puis je détachai la corde humide. 7. Le courant me porta jusqu’au moulin.
- 8-9
8. Une porte étroite donnait sur la berge. 9. La clé tourna sans bruit dans la serrure.
- 10-11
10. Derrière la porte, mon frère souriait. 11. Il tenait le carnet que nous cherchions.
Recopie les dix vers sur dix bandes de papier, un vers par bande. Mélange-les et remets-les dans l’ordre, puis vérifie avec le modèle. Retourne une bande et récite son vers à sa place. Retourne progressivement les autres bandes jusqu’à restituer tout le passage sans texte visible.
Remettre les bandes dans l’ordre ne suffit pas à montrer que tu connais les mots. La dernière étape doit se faire avec toutes les bandes retournées.
S'entraîner
Je m'entraîne
- Une série en paliersDécouverte, confirmé, expert : corrigée tout de suite
- Orthographe flashUn rituel de 3 à 5 minutes, sans chrono imposé
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
Retenir
À retenir
- Repérer environ dix lignes ou vers dans l’œuvre intégrale étudiée.
- Comprendre le passage avant de l’apprendre.
- Mémoriser de petits segments qui suivent le sens.
- Relier progressivement les segments et vérifier les mots exacts.
- Revoir le passage à plusieurs moments.
- Restituer tout le passage dans l’ordre, en respectant la ponctuation.
Les mots de la leçon
- Œuvre intégrale
- Œuvre étudiée dans son ensemble, et non seulement à travers quelques extraits.
- Prose
- Forme d’écriture qui n’est pas organisée en vers, comme dans la plupart des romans.
- Vers
- Ligne d’un poème, dont la fin est fixée par le poète.
- Restituer
- Redire de mémoire le passage appris, en respectant ses mots et leur ordre.