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Français · 4e · environ 20 min

Distinguer la fonction de la relative et celle du pronom relatif

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Dans « Le chien qui aboie attend dehors », on reconstruit « Le chien aboie ». Dans la relative, « qui » est trou à remplir du verbe « aboie ».

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Orthographe flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Observe : « La lampe [qui éclaire le bureau] clignote. » Le grand cadre contient toute la relative : elle complète l’antécédent « lampe ». À l’intérieur, isole « qui » : ce pronom est sujet de « éclaire ». Garde deux lignes distinctes : relative → nom précisé ; pronom → rôle dans la relative.

Repérer les limites de la relative ne suffit pas toujours à trouver la fonction du pronom : il faut aussi examiner la construction de la phrase.

Les pièges

  • Donner au pronom la fonction de toute la relative.

    Sépare les deux recherches : quel nom toute la relative précise-t-elle ? Puis quel rôle le pronom joue-t-il à l’intérieur ?

  • Considérer que « dont » est toujours COI.

    Remets « de + l’antécédent » dans la phrase. Observe ensuite ce que ce groupe complète : « je parle du voyage », « le début du voyage », « je suis satisfait du voyage ».

  • Oublier la préposition dans la reconstruction.

    Conserve la construction de départ : « le concours auquel elle participe » devient « elle participe au concours », et non « elle participe le concours ».

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

La proposition subordonnée relative permet d’apporter une précision sur un nom ou un pronom sans le répéter. Pour analyser une phrase qui en contient une, il faut distinguer la fonction de toute la relative et celle du pronom relatif à l’intérieur de cette proposition.

Le cours

  1. Une proposition subordonnée relative est introduite par un pronom relatif : qui, que, quoi, dont, où, lequel et ses différentes formes. Ce pronom reprend généralement un nom ou un pronom appelé antécédent. Dans « Le roman que tu lis semble passionnant », « que tu lis » est la relative et « roman » est son antécédent.

  2. La relative entière complète son antécédent : elle a la fonction de complément de l’antécédent. Dans la phrase précédente, « que tu lis » est complément de l’antécédent « roman ». Il ne faut pas confondre cette fonction avec celle du pronom relatif : le pronom, lui, exerce une fonction à l’intérieur de la subordonnée.

  3. Pour trouver la fonction du pronom relatif, on reconstruit une phrase simple en remplaçant ce pronom par son antécédent et en rétablissant l’ordre habituel des mots. Dans « le roman que tu lis », on reconstruit « tu lis le roman » : « le roman » est complément d’objet direct du verbe « lis », donc « que » est COD de « lis ». Il faut conserver ou rétablir la préposition nécessaire : « le camarade auquel je parle » devient « je parle au camarade ».

  4. Sans préposition, « qui » est sujet du verbe de la relative et « que » est généralement COD. « Dont » remplace un groupe introduit par « de » : il peut être COI d’un verbe (« le film dont je parle » : je parle du film), complément d’un nom (« le film dont je connais le titre » : je connais le titre du film) ou complément d’un adjectif (« le résultat dont je suis fier » : je suis fier du résultat). « Où » est généralement complément circonstanciel de lieu ou de temps : « la ville où je vis », « le jour où il est arrivé ».

  5. « Lequel » s’accorde avec son antécédent : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. Avec « à » et « de », certaines formes se contractent : auquel, auxquels, auxquelles ; duquel, desquels, desquelles. On écrit en revanche « à laquelle » et « de laquelle ». La fonction dépend de la construction : « auquel je pense » correspond à « je pense à ce projet », donc « auquel » est COI ; « dans laquelle je travaille » correspond à « je travaille dans cette salle », donc « dans laquelle » est complément circonstanciel de lieu. Après une préposition, « qui » peut aussi avoir une autre fonction que sujet : dans « la personne à qui je parle », « à qui » est COI.

Des exemples

  • Les élèves qui préparent l’exposition restent au collège.

    La relative « qui préparent l’exposition » complète l’antécédent « élèves ». On reconstruit « les élèves préparent l’exposition » : « qui » est donc sujet du verbe « préparent ».

  • La photographie que Lina observe représente un glacier.

    La relative « que Lina observe » est complément de l’antécédent « photographie ». On reconstruit « Lina observe la photographie » : « que » est COD du verbe « observe ».

  • Le spectacle dont nous parlons commence demain.

    La relative « dont nous parlons » complète l’antécédent « spectacle ». Comme on dit « nous parlons du spectacle », « dont » remplace un complément introduit par « de » et exerce ici la fonction de COI du verbe « parlons ».

  • La salle où nous répétons est celle dans laquelle le concert aura lieu.

    La relative « où nous répétons » complète « salle », tandis que « dans laquelle le concert aura lieu » complète le pronom « celle ». Les reconstructions « nous répétons dans la salle » et « le concert aura lieu dans cette salle » montrent que « où » et « dans laquelle » sont des compléments circonstanciels de lieu.

À retenir

  • Repérer le pronom relatif, délimiter la relative et trouver son antécédent.
  • La relative entière a pour fonction de compléter son antécédent.
  • Le pronom relatif a une fonction à l’intérieur de la subordonnée.
  • Reconstruire une phrase simple avec l’antécédent permet de déterminer cette fonction.
  • Sans préposition, « qui » est sujet ; « que » est généralement COD.
  • Pour « dont », « où » et les formes de « lequel », examiner la relation reconstruite et les prépositions.

Les mots de la leçon

Proposition subordonnée relative
Proposition introduite par un pronom relatif et qui complète généralement un nom ou un pronom.
Antécédent
Nom ou pronom repris par le pronom relatif.
Pronom relatif
Mot qui introduit une proposition relative, reprend généralement un antécédent et exerce une fonction dans la subordonnée.
Fonction grammaticale
Rôle d’un mot ou d’un groupe de mots dans la construction de la phrase : sujet, COD, COI, complément d’un nom, complément circonstanciel, etc.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeUne proposition relative précise un nom ou un groupe nominal, son antécédent : elle est complément de cet antécédent. Le pronom relatif a une autre fonction, à l’intérieur de la relative : pour la trouver, reconstruis la phrase en remplaçant le pronom par son antécédent, avec la préposition nécessaire. Dans « le train que nous attendons », la relative « que nous attendons » complète « train », tandis que « que » est COD de « attendons » : nous attendons le train.

Dans « Le refuge auquel nous pensons reste ouvert », trouve l’antécédent, la fonction de la relative et celle du pronom relatif.

  1. Le pronom relatif est « auquel » et la relative est « auquel nous pensons ».« Auquel » introduit le groupe qui précise de quel refuge on parle.
  2. L’antécédent est « refuge ».C’est le nom repris par « auquel ».
  3. La relative « auquel nous pensons » est complément de l’antécédent « refuge ».Toute la relative apporte une précision sur ce nom.
  4. On reconstruit : « Nous pensons au refuge. »Le verbe « penser » se construit ici avec « à » : penser à quelque chose. « Auquel » contient cette préposition.
  5. « Auquel » est COI du verbe « pensons ».Dans la phrase reconstruite, « au refuge » est complément d’objet indirect de « pensons ». La relative complète un nom ; son pronom remplit une fonction auprès du verbe.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Identifier l'antécédent et la fonction de la proposition relative, puis déterminer la fonction du pronom relatif qui, que, dont, où ou lequel et ses formes composées, en reconstruisant la relation syntaxique à l'intérieur de la subordonnée.
Au programme
4e · BOEN n°31 du 30 juillet 2020 (cycle 4, programme PRÉCÉDENT, encore en vigueur pour 4e/3e en 2026-2027) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers