Identifier les intérêts et les valeurs en jeu dans un conflit

Dans une scène de confrontation, les personnages s’opposent parce qu’ils poursuivent des objectifs différents ou défendent des principes incompatibles. Identifier leurs intérêts et leurs valeurs permet de comprendre les raisons du conflit et de les expliquer en s’appuyant sur le texte.

Le cours

1. Un intérêt est ce qu’un personnage cherche à obtenir, à conserver ou à éviter dans une situation précise : gagner une place, protéger sa réputation, garder un bien ou échapper à une sanction. Pour l’identifier, on se demande : « Que veut concrètement ce personnage ? » Un intérêt n’est pas forcément égoïste : un personnage peut aussi chercher à protéger quelqu’un.

2. Une valeur est un principe auquel un personnage accorde de l’importance et qui guide ses choix : la justice, la liberté, la loyauté, l’honnêteté ou le respect des traditions. Pour l’identifier, on se demande : « Qu’est-ce qui lui paraît juste, important ou inacceptable ? » Il faut distinguer le résultat recherché, qui est l’intérêt, du principe défendu, qui est la valeur.

3. Pour comprendre le conflit, on examine les intérêts et les valeurs de chaque personnage, sans se limiter à celui qui semble avoir raison. Deux personnages peuvent défendre des valeurs différentes, mais aussi partager une valeur et ne pas s’accorder sur la manière de la respecter. Un personnage peut également hésiter entre son intérêt et une valeur.

4. Chaque interprétation doit être justifiée par des indices précis : paroles, actes, refus, réactions ou indications du narrateur. On cite quelques mots du texte, puis on explique ce qu’ils révèlent. Une valeur peut être affirmée directement ou se déduire du comportement ; si les indices sont insuffisants, on reste prudent au lieu d’attribuer au personnage un principe qu’il n’exprime pas.

5. Les paroles d’un personnage et ses actes ne concordent pas toujours : il peut invoquer une valeur pour défendre son propre intérêt. Il faut donc confronter ce qu’il affirme à ce qu’il fait et tenir compte de l’évolution de la scène.

Des exemples

• Malo déclare : « Je veux récupérer la salle pour notre répétition. Nous l’avions réservée avant vous : la même règle doit s’appliquer à tous. »

  Son intérêt est d’obtenir la salle pour répéter, comme l’indique « récupérer la salle ». Il défend aussi une valeur, l’égalité de traitement, exprimée par « la même règle doit s’appliquer à tous ».

• Inès affirme : « Je ne laisserai pas accuser Sami. J’ai renversé le flacon, et je le dirai, même si je dois être punie. »

  Inès cherche à éviter une accusation injuste contre Sami et défend l’honnêteté en reconnaissant sa responsabilité. Les mots « même si je dois être punie » montrent qu’elle accepte de renoncer à son intérêt personnel, éviter la sanction, pour respecter cette valeur.

• « Par respect pour les habitants, annulons le concert : ils doivent pouvoir dormir », affirme Nora. « Respectons-les en maintenant le concert qu’ils préparent depuis des mois, mais terminons plus tôt », réplique Yanis.

  Nora cherche à faire annuler le concert, tandis que Yanis veut le maintenir. Tous deux invoquent le respect des habitants, mais ils ne s’accordent pas sur la manière de mettre cette valeur en pratique.

• « Je défends l’équité : chacun doit avoir son tour », déclare le capitaine. Pourtant, il fait jouer son ami pendant toute la rencontre et laisse les autres sur le banc.

  Le capitaine affirme défendre l’équité, mais ses actes contredisent cette valeur puisqu’il ne fait pas jouer chacun à son tour. Son comportement favorise son ami ; le texte ne permet toutefois pas de déterminer avec certitude ce qu’il cherche lui-même à obtenir.