Français · 3e · environ 25 min
Utiliser les familles verbales pour écrire les radicaux
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Observe ces deux lignes. Famille de venir : venir, revenir, devenir, parvenir ; conditionnel : viendr-, reviendr-, deviendr-, parviendr- ; subjonctif avec je : vienne, revienne, devienne, parvienne. Famille de tenir : tenir, retenir, soutenir, maintenir ; conditionnel : tiendr-, retiendr-, soutiendr-, maintiendr- ; subjonctif avec je : tienne, retienne, soutienne, maintienne. Les préfixes restent en place ; les changements se retrouvent dans toute la famille.
Ces correspondances concernent venir, tenir et leurs dérivés. Au subjonctif, les formes avec nous et vous suivent un autre radical : ven- ou ten-, précédé du préfixe.
Sur trois morceaux de papier, écris le préfixe, le radical adapté et la terminaison. Pour retenir au conditionnel avec je, assemble re- + tiendr- + -ais : retiendrais. Pour revenir au subjonctif avec nous, assemble re- + ven- + -ions : revenions. Déplace seulement le morceau qui doit changer quand le temps ou la personne change.
Le radical dépend du temps et parfois de la personne : les trois morceaux ne peuvent pas être assemblés au hasard. Certains verbes, comme venir et tenir, n'ont pas de préfixe à ajouter.
Compare « que je revienne » et « que je revene ». La seconde forme garde ven-, alors qu'avec je le subjonctif demande vienn-. Compare ensuite « que nous revenions » et « que nous reviennions » : avec nous, c'est ven- qui convient. Pour expliquer ton choix, indique la famille, le temps et la personne.
Ne retiens pas seulement qu'il faut doubler le n : au subjonctif présent, nous et vous gardent ven- ou ten-. Au conditionnel, on utilise viendr- ou tiendr-.
Les pièges
Écrire venirais ou tenirais au conditionnel présent.
Tu as ajouté la terminaison au mauvais radical. Remplace venir- par viendr- ou tenir- par tiendr-, puis garde la terminaison choisie.
Écrire que je retene ou que les organisateurs maintenent.
Regarde le sujet : avec je, tu, il, elle, ils ou elles, retrouve tienne ou tiennent, puis remets le préfixe.
Écrire que nous reviennions ou que vous soutienniez.
Tu as bien repéré le subjonctif, mais nous et vous ont un autre radical : ven- ou ten-. Compare que je revienne et que nous revenions.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Reconnaître les verbes d’une même famille permet de retrouver leurs radicaux et d’éviter des erreurs de conjugaison. Cette connaissance aide notamment à écrire les dérivés de venir et de tenir au conditionnel présent et au subjonctif présent.
Le cours
Une famille verbale réunit un verbe et ses dérivés, généralement construits avec un préfixe. Revenir, devenir, prévenir et intervenir appartiennent à la famille de venir ; retenir, soutenir, maintenir, obtenir et appartenir appartiennent à celle de tenir. Ces dérivés suivent les mêmes changements de radical que le verbe de base.
Le radical est la partie du verbe à laquelle s’ajoute la terminaison. Il peut changer au cours de la conjugaison : nous venons, ils viennent ; nous tenons, ils tiennent. Pour écrire un dérivé, on conserve son préfixe et on applique au verbe de base le changement de radical attendu : ils viennent → ils reviennent ; ils tiennent → ils maintiennent.
Au conditionnel présent, on utilise le radical du futur, suivi des terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Venir a pour radical viendr- et tenir a pour radical tiendr- : je viendrais, nous tiendrions. Leurs dérivés conservent cette régularité : revenir → reviendr- ; prévenir → préviendr- ; soutenir → soutiendr- ; obtenir → obtiendr-. On n’utilise donc pas directement l’infinitif comme radical : on écrit je reviendrais, et non « je revenirais ».
Au subjonctif présent, venir et tenir ont chacun deux radicaux. Avec je, tu, il, elle, on, ils et elles, on emploie vienn- ou tienn-, suivis des terminaisons -e, -es, -e ou -ent : que je vienne, que tu tiennes, qu’ils viennent. Avec nous et vous, on emploie ven- ou ten-, suivis de -ions ou -iez : que nous venions, que vous teniez. Les dérivés suivent exactement cette répartition : qu’il revienne, que nous revenions ; qu’elle maintienne, que vous mainteniez.
Pour vérifier une forme, il faut donc repérer la famille du verbe, le mode demandé et la personne du sujet. On choisit ensuite le radical correspondant, en conservant le préfixe du dérivé, puis on ajoute la terminaison. La présence de que ne suffit pas à reconnaître le subjonctif : il faut aussi tenir compte de la construction de la phrase, comme dans il faut que tu viennes.
Des exemples
Avec davantage de temps, je préviendrais les voisins et tu interviendrais à la réunion.
Prévenir et intervenir appartiennent à la famille de venir : au conditionnel présent, ils reprennent viendr- en conservant leur préfixe, soit préviendr- et interviendr-. Avec je et tu, on ajoute -ais : préviendrais et interviendrais.
Avec votre accord, nous soutiendrions ce projet et vous retiendriez cette proposition.
Soutenir et retenir suivent tenir : leur radical au conditionnel présent est soutiendr- ou retiendr-. Les terminaisons de nous et de vous sont -ions et -iez, d’où soutiendrions et retiendriez.
Il faut qu’elle revienne avant midi et que tu maintiennes ton effort.
Au subjonctif présent, revenir et maintenir reprennent les radicaux vienn- et tienn- avec leur préfixe : revienn- et maintienn-. On ajoute -e avec elle et -es avec tu : revienne et maintiennes.
Il est possible que nous intervenions demain et que vous obteniez une réponse rapidement.
Avec nous et vous au subjonctif présent, les familles de venir et de tenir utilisent ven- et ten-, sans double n : interven- et obten-. On ajoute -ions et -iez : intervenions et obteniez.
À retenir
- Un dérivé suit les changements de radical de son verbe de base et conserve son préfixe.
- Conditionnel présent : venir → viendr- ; tenir → tiendr-.
- Terminaisons du conditionnel présent : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
- Subjonctif présent : vienn- ou tienn- avec je, tu, il, elle, on, ils et elles.
- Subjonctif présent : ven- ou ten- avec nous et vous, puis -ions ou -iez.
- Pour justifier une forme, indique la famille verbale, le radical attendu et la terminaison liée au sujet.
Les mots de la leçon
- Famille verbale
- Ensemble formé par un verbe de base et les verbes qui en sont dérivés, comme venir, revenir et devenir.
- Radical
- Partie du verbe à laquelle s’ajoute la terminaison. Un même verbe peut avoir plusieurs radicaux.
- Préfixe
- Élément placé au début d’un mot pour former un autre mot, comme re- dans revenir.
- Terminaison
- Partie finale d’une forme verbale, qui varie selon le mode, le temps et la personne.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeLes dérivés de venir et de tenir gardent les changements de radical de leur famille : au conditionnel présent, on écrit viendr- ou tiendr-, précédé du préfixe éventuel, comme dans reviendrais et retiendrais. Au subjonctif présent, on retrouve vienn- ou tienn- avec je, tu, il, elle, ils et elles, mais ven- ou ten- avec nous et vous : que je revienne, que nous revenions, que je retienne, que nous retenions.
Complète au conditionnel présent : Avec une meilleure organisation, nous ___ nos engagements. (tenir)
- Je reconnais le verbe tenir.Il appartient à la famille de tenir, comme retenir, soutenir et maintenir.
- Je prends le radical tiendr-.Au conditionnel présent, tenir et ses dérivés utilisent le radical tiendr-, avec leur préfixe éventuel.
- J'ajoute -ions : tiendrions.Avec nous, la terminaison du conditionnel présent est -ions.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Regrouper venir, tenir et leurs dérivés, comparer leurs radicaux, puis écrire huit formes au conditionnel présent ou au subjonctif présent en justifiant six choix par les régularités morphologiques.
- Au programme
- 3e · BOEN n°31 du 30 juillet 2020 (cycle 4, programme PRÉCÉDENT, encore en vigueur pour 4e/3e en 2026-2027) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 25 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers