Anglais · CM2 · environ 15 min
Raconter un anniversaire avec des mots-clés
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine quatre cases alignées. Dans la première, place « birthday » ; dans la deuxième, « games + friends » ; dans la troisième, « cake » ; dans la quatrième, « presents + happy ». Chaque case correspond à une phrase du récit modèle. Tu vois ainsi que six mots-clés ne demandent pas six phrases.
Ces groupes conviennent à ce récit précis. Pour une autre fête, les mots peuvent être regroupés autrement.
Dis une fois les quatre phrases du modèle à voix haute. Recommence en regardant seulement les six mots-clés. Si une phrase ne revient pas, regarde cette phrase dans le modèle, redis-la, puis essaie de nouveau avec les mots-clés seuls.
Cette méthode aide à redire un récit préparé. Elle ne permet pas de deviner un mot anglais que tu ne connais pas encore.
Cherche les mots qui indiquent l’ordre : « First » annonce la première activité, « Then » la suivante et « Finally » la dernière. Vérifie ensuite que chaque mot-clé apparaît dans le récit et que tu as bien quatre phrases. L’ordre vient de la fête racontée : les cadeaux ne sont pas toujours ouverts à la fin d’un anniversaire.
Ces trois mots indiquent un ordre, mais ils ne disent pas quelles activités ont réellement eu lieu. Il faut respecter les informations données.
Les pièges
Faire six phrases parce qu’il y a six mots-clés.
Tu as retrouvé les six idées. Pour obtenir quatre phrases, réunis certaines idées, comme les jeux et les amis.
Changer l’ordre des activités donné dans la consigne.
Ton récit contient les activités, mais leur ordre a changé. Retrouve ce qui arrive d’abord, ensuite et à la fin.
Oublier un mot-clé en racontant.
Une idée manque encore. Regarde les six mots-clés et retrouve celui que tu n’as pas utilisé.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Pour raconter une fête d’anniversaire en anglais, tu peux t’aider de quelques mots-clés. Ils te permettent de retrouver tes idées et de les raconter à l’oral, dans l’ordre, avec quatre phrases simples.
Le cours
Les mots-clés rappellent les informations importantes : le jour, les personnes présentes, les activités ou les sentiments. Avec une liste de six mots-clés, tu construis quatre phrases complètes. Tu peux utiliser plusieurs mots-clés dans une même phrase et ajouter les mots nécessaires pour te faire comprendre.
Organise ton récit : une première phrase présente l’anniversaire et les personnes présentes ; les deux phrases suivantes racontent les activités dans l’ordre ; la dernière phrase indique comment la fête s’est terminée ou comment tu te sentais. Vérifie que tu as utilisé les six mots-clés.
Pour guider la personne qui t’écoute, utilise des mots qui indiquent l’ordre : « First » signifie « d’abord », « Then » signifie « ensuite » et « Finally » signifie « enfin ». Pour situer la fête, tu peux commencer par « Last Saturday » : « samedi dernier ».
Si la fête est terminée, les verbes servent à raconter le passé. Tu peux utiliser ces formes : « I was » signifie « j’étais », « we played » signifie « nous avons joué », « we ate » signifie « nous avons mangé » et « I opened » signifie « j’ai ouvert ». Une phrase contient une personne ou un groupe de personnes et un verbe : « We played games. » signifie « Nous avons joué à des jeux. »
À l’oral, regarde tes mots-clés pour retrouver chaque idée, puis prononce ta phrase sans te presser. Fais une petite pause entre deux phrases. Le plus important est de raconter une histoire compréhensible, avec des phrases simples et dans le bon ordre.
Des exemples
Mots-clés : Saturday, friends, games, cake, presents, happy. Récit : « Last Saturday, my friends were at my birthday party. First, we played games. Then, we ate cake and I opened my presents. Finally, I was happy. »
Le récit utilise les six mots-clés dans quatre phrases complètes. Il présente la fête, raconte les activités dans l’ordre et se termine par un sentiment : « happy » signifie « content ».
Mots-clés : Sunday, sister, danced, cake, presents, tired. Récit : « Last Sunday, it was my sister’s birthday. First, we danced. Then, we ate cake and my sister opened her presents. Finally, I was tired. »
Les quatre phrases racontent un autre anniversaire en suivant la même organisation. Les verbes évoquent le passé, et « First », « Then » et « Finally » permettent de suivre le récit ; « tired » signifie « fatigué ».
À retenir
- Six mots-clés servent à construire quatre phrases complètes.
- Présente la fête, raconte les activités, puis termine le récit.
- Utilise tous les mots-clés : plusieurs peuvent entrer dans une même phrase.
- Pour une fête terminée, utilise des verbes au passé.
- First = d’abord ; Then = ensuite ; Finally = enfin.
- À l’oral, parle sans te presser et fais une pause entre les phrases.
Les mots de la leçon
birthdayfriendscakepresentsgameshappy
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeLes six mots-clés t’aident à retrouver les idées de ton récit : tu peux en utiliser plusieurs dans une même phrase. Présente l’anniversaire, puis raconte la fête dans l’ordre avec « First » (d’abord), « Then » (ensuite) et « Finally » (pour finir). Entraîne-toi à dire les quatre phrases à voix haute en regardant seulement les mots-clés.
Les six mots-clés sont birthday, friends, games, cake, presents, happy. Comment les retrouver dans un récit de quatre phrases qui raconte une fête d’anniversaire ?
- Je présente la fête : « It was my birthday. »Cette première phrase annonce l’évènement et utilise le mot-clé « birthday ».
- Je raconte la première activité : « First, I played games with my friends. »Je réunis « games » et « friends » dans une seule phrase. « First » annonce la première activité.
- Je raconte la suite : « Then, I ate cake. »J’utilise « cake ». « Then » montre que cette action vient après les jeux.
- Je termine : « Finally, I opened my presents and I was happy. »Cette dernière phrase utilise « presents » et « happy ». Les six mots-clés sont présents dans les quatre phrases.
- Je relis les quatre phrases à voix haute, puis je les redis en regardant seulement les six mots-clés.Les mots-clés m’aident à retrouver les idées sans lire tout le récit.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- À partir d’une liste de six mots-clés, relater oralement une fête d’anniversaire en quatre phrases simples et ordonnées.
- Au programme
- CM2 · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers