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?Ma classe

Anglais · CM2 · environ 15 min

Comprendre ce qui est permis, obligatoire ou interdit

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Écoute la consigne : « You must sit down. » Pour la respecter, tu dois être trou à remplir (assis ou debout).

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Vocabulaire anglais

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine trois panneaux : une porte ouverte pour « can » (tu peux), une flèche qui montre l’action à faire pour « must » (tu dois) et un cercle barré pour « mustn’t » (tu ne dois pas). Quand tu écoutes une consigne, associe-la au bon panneau.

La porte ouverte ne signifie pas que tu dois passer : une autorisation laisse le choix. Ces panneaux servent ici pour des consignes de classe.

Les pièges

  • Comprendre « mustn’t » comme « must ».

    Tu as retenu l’action, mais l’interdiction t’a échappé. Réécoute « mustn’t » : cette fois, l’action ne doit pas être faite.

  • Croire que « can » oblige à agir.

    Tu as le droit de faire cette action, mais tu peux aussi ne pas la faire. Pour une obligation, tu entendrais « must ».

  • Comprendre une interdiction comme l’arrêt de toute activité.

    Cherche précisément ce qui est interdit. Si courir est interdit, marcher peut quand même respecter la consigne.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

En classe, les consignes en anglais indiquent ce que tu peux faire, ce que tu dois faire et ce que tu ne dois pas faire. Les comprendre à l’oral te permet d’agir comme on te le demande.

Le cours

  1. Une autorisation indique ce qui est permis : tu peux faire l’action, mais tu n’es pas obligé de la faire. En anglais, on utilise souvent « You can… ». Par exemple, « You can sit down » signifie « Tu peux t’asseoir ».

  2. Une obligation indique ce que tu dois faire. En anglais, « You must… » signifie « Tu dois… ». Une consigne peut aussi commencer directement par le verbe : « Open your book » signifie « Ouvre ton livre ». Dans les deux cas, il faut effectuer l’action demandée.

  3. Une interdiction indique ce que tu ne dois pas faire. En anglais, « You mustn’t… » signifie « Tu ne dois pas… ». On peut aussi entendre « Don’t… » devant le verbe : « Don’t run » signifie « Ne cours pas ». Attention : « mustn’t » exprime une interdiction, et non une permission de ne pas faire l’action.

  4. À l’écoute, repère les mots qui indiquent si l’action est permise, obligatoire ou interdite, puis repère l’action concernée. Écoute bien la différence entre « must » et « mustn’t » : la fin de « mustn’t » change le sens de la consigne. Appuie-toi sur toute la phrase pour comprendre ce qui est demandé.

  5. Pour respecter la consigne, adapte ton action à son sens : si elle est autorisée, tu peux la faire ou non ; si elle est obligatoire, tu la fais ; si elle est interdite, tu ne la fais pas. Le mot « please », qui signifie « s’il te plaît », rend la demande polie, mais ne transforme pas une consigne en simple autorisation.

Des exemples

  • « You can use a pencil. » : tu peux utiliser un crayon.

    « You can » indique une autorisation. Utiliser un crayon est permis, mais cette phrase ne t’oblige pas à le faire.

  • « You must listen. » : Tu dois écouter. « Close your book, please. » : Ferme ton livre, s’il te plaît.

    « You must » exprime une obligation ; une consigne qui commence directement par le verbe demande aussi d’effectuer l’action. Il faut donc écouter dans le premier cas et fermer son livre dans le second.

  • « You mustn’t run. » : Tu ne dois pas courir. « Don’t shout. » : Ne crie pas.

    « You mustn’t » et « Don’t » indiquent une interdiction. Pour respecter ces consignes, tu ne cours pas et tu ne cries pas.

  • « You can open the window. » : Tu peux ouvrir la fenêtre. « You must open the window. » : Tu dois ouvrir la fenêtre.

    L’action est la même, mais la règle change : « can » donne une autorisation, tandis que « must » exprime une obligation. Dans la première phrase, tu as le choix ; dans la seconde, tu dois ouvrir la fenêtre.

À retenir

  • « You can… » : tu peux, c’est permis.
  • « You must… » : tu dois, c’est obligatoire.
  • « You mustn’t… » ou « Don’t… » : tu ne dois pas, c’est interdit.
  • Un verbe au début d’une consigne demande d’effectuer l’action : « Stand up » signifie « Lève-toi ».
  • À l’oral, écoute les mots qui donnent le sens de la consigne et repère l’action concernée.
  • Une action permise laisse le choix ; une action obligatoire doit être faite ; une action interdite ne doit pas être faite.

Les mots de la leçon

Autorisation
Permission de faire quelque chose, sans être obligé de le faire.
Obligation
Ce que l’on doit faire.
Interdiction
Ce que l’on ne doit pas faire.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeQuand tu entends « You can… », tu as le droit de faire l’action, mais tu n’es pas obligé. « You must… » indique ce que tu dois faire ; « You mustn’t… » indique ce que tu ne dois pas faire. Écoute bien ces petits mots avant d’agir.

Écoute la consigne : « You must wash your hands. » Quelle action convient : se laver les mains ou continuer à jouer sans les laver ?

  1. Je repère « must ».Ce mot indique une obligation : je dois faire l’action.
  2. Je reconnais « wash your hands » : se laver les mains.Ces mots indiquent l’action demandée.
  3. Je retiens « se laver les mains ».Continuer à jouer sans les laver ne respecte pas la consigne.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
À l’écoute de six consignes de vie de classe, distinguer autorisation, obligation et interdiction, puis effectuer ou sélectionner l’action conforme dans au moins cinq cas.
Au programme
CM2 · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers