Anglais · CM1 · environ 10 min
Dire ce que l’on fait après l’école en anglais
Il aide de savoir :Présenter les objets de sa chambre en anglais
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Associe chaque image à sa phrase : 📖 « I read. » ; ✏️ « I draw. » ; ⚽ « I play football. ». Regarde les images dans cet ordre et dis les trois phrases à voix haute. Pour préciser le moment, ajoute « After school » au début de chaque phrase.
Dans cette fiche, le livre représente la lecture, le crayon représente le dessin et le ballon représente le football. Ailleurs, un crayon peut aussi représenter l’écriture.
Prépare cinq cartes : « After school, », « I », « read. », « draw. » et « play football. ». Pose les deux premières cartes, puis ajoute une seule carte d’activité. Remplace seulement cette dernière carte pour construire les deux autres phrases. Lis chaque phrase à voix haute.
Ces cartes permettent de parler de toi et de ces trois activités. Pour parler d’une autre personne, la phrase peut changer.
Dis « After school », fais une courte pause, puis dis « I read ». Recommence avec « I draw », puis « I play football ». Redis ensuite chaque phrase sans pause. Ce petit entraînement se fait à voix haute, sans note automatique.
La pause sert seulement à t’entraîner. Tu n’as pas besoin de la garder quand tu parles naturellement. Les exercices écrits vérifient les mots et le sens, pas ta prononciation.
Les pièges
Dire « I reads » ou « I plays football ».
Avec « I », garde le mot sans s : « I read », « I draw », « I play football ».
Dire « I football ».
Ajoute « play » : « I play football. » Cela veut dire « Je joue au football ».
Utiliser « you » pour parler de soi.
Pour dire « je », commence par « I » : « I read. »
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Pour raconter ta journée à un camarade, tu peux dire en anglais ce que tu fais après l’école. Tu vas apprendre à nommer tes activités avec des phrases simples.
Le cours
Pour parler de ce que tu fais habituellement, commence ta phrase par « I », qui signifie « je », puis ajoute l’activité. Par exemple : « I read. » signifie « Je lis. » En anglais, « I » s’écrit toujours avec une majuscule.
Tu peux nommer ces activités : « play football » (jouer au football), « read » (lire), « draw » (dessiner), « listen to music » (écouter de la musique) et « do my homework » (faire mes devoirs). Pour dire que tu les pratiques, ajoute « I » devant : « I draw. » ou « I do my homework. » Apprends les groupes de mots ensemble : pour écouter de la musique, on dit bien « listen to music ».
Pour préciser quand tu fais une activité, utilise « after school », qui signifie « après l’école ». Tu peux placer ces mots au début ou à la fin de la phrase : « After school, I read. » et « I read after school. » donnent la même information.
Si quelqu’un te demande « What do you do after school? » (« Que fais-tu après l’école ? »), tu peux présenter trois activités en trois phrases courtes. Par exemple : « After school, I do my homework. I draw. I listen to music. » À l’oral, fais une petite pause entre les phrases et prononce bien chaque groupe de mots.
Des exemples
I play football after school.
Cela signifie « Je joue au football après l’école. » La phrase commence par « I », suivi de l’activité « play football » ; « after school » précise quand elle a lieu.
After school, I listen to music.
Cela signifie « Après l’école, j’écoute de la musique. » On utilise « I » pour parler de soi et le groupe complet « listen to music » pour nommer l’activité.
After school, I do my homework. I read. I draw.
Cela signifie « Après l’école, je fais mes devoirs. Je lis. Je dessine. » Trois phrases commençant par « I » permettent de présenter trois activités ; il n’est pas nécessaire de répéter « after school » à chaque fois.
À retenir
- « I » signifie « je » et s’écrit toujours avec une majuscule.
- Pour parler de toi : « I » + l’activité.
- « After school » signifie « après l’école ».
- Garde les groupes de mots complets : « listen to music », « do my homework ».
- Pour nommer trois activités, tu peux dire trois phrases courtes avec une pause entre chacune.
Les mots de la leçon
after schoolI playI readI drawI walk
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePour dire ce que tu fais après l’école, tu peux commencer par « After school, I… » : cela veut dire « Après l’école, je… ». Ajoute ensuite ton activité : « I read » pour « je lis », « I draw » pour « je dessine » ou « I play football » pour « je joue au football ». Avec « I », ces mots restent simples : read, draw, play, sans ajouter de s.
Après l’école, tu lis, tu dessines et tu joues au football. Comment présenter ces trois activités en anglais ?
- Pour dire quand cela se passe, prépare le début : « After school, I… ».« After school » signifie « après l’école » et « I » signifie « je ».
- Pour la lecture, dis : « After school, I read. »« Read » signifie « lire ».
- Pour le dessin, dis : « After school, I draw. »« Draw » signifie « dessiner ».
- Pour le football, dis : « After school, I play football. »« Play football » signifie « jouer au football ». Tu as maintenant présenté trois activités avec « I ».
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Nommer à l’oral trois activités pratiquées après l’école en utilisant des phrases anglaises simples à la première personne.
- Au programme
- CM1 · BO n°12 du 19 mars 2026, arrêté du 26 février 2026, MENE2602911A (école élémentaire, LVE et LVR) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers