Anglais · CM1 · environ 10 min
Reconnaître une question à l’intonation en anglais
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Écoute trois façons de dire les mêmes mots. Dans la première, la personne demande quelque chose ; dans la deuxième, elle donne une information ; dans la troisième, elle montre sa surprise. Répète chaque phrase en imitant la voix. [Production audio uniquement, indications non affichées à l’enfant : enregistrer trois versions de « A rabbit » : question avec montée finale ; affirmation posée avec descente finale ; exclamation surprise avec forte variation de hauteur. Laisser une pause après chaque version. Ne pas afficher les transcriptions.]
Une question ne monte pas toujours, et une exclamation n’est pas forcément criée. On écoute toute la voix, pas seulement son volume.
Pendant l’écoute, suis le chemin de la voix avec ton doigt : vers le haut quand elle monte, vers le bas quand elle descend. Pour cette question, ton doigt monte à la fin ; pour cette affirmation, il descend doucement. [Production audio uniquement, indications non affichées à l’enfant : enregistrer « Your pencil » deux fois, d’abord comme une demande de confirmation avec montée finale, puis comme une information avec descente finale. Afficher les deux tracés correspondants pendant la démonstration, mais pas pendant le mini-test.]
Le tracé aide à remarquer une mélodie, mais il ne donne pas une règle valable pour toutes les phrases anglaises.
Quelqu’un cherche sa casquette et demande où elle est. Écoute sa voix : elle descend à la fin de la phrase, alors que la personne attend bien une information. C’est donc une question. [Production audio uniquement, indications non affichées à l’enfant : enregistrer « Where is my cap » avec une intonation interrogative naturelle et une descente finale. Ne pas afficher la transcription.]
La situation aide à comprendre, mais elle ne remplace pas l’écoute. Il faut vérifier ce que dit réellement la personne.
Les pièges
Penser que toutes les questions finissent avec une voix qui monte.
Tu as bien écouté la fin. Écoute aussi les mots et demande-toi si la personne cherche une information.
Prendre une voix très expressive pour une question.
Tu as remarqué que la voix change beaucoup. Maintenant, écoute si la personne demande quelque chose ou montre sa surprise.
Classer la phrase grâce aux mots seuls.
Les mots sont les mêmes, mais la voix change. Réécoute les versions l’une après l’autre.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Quand tu écoutes quelqu’un parler anglais, sa voix t’aide à comprendre s’il pose une question, donne une information ou exprime une émotion. Cela te sert à suivre une conversation, même si tu ne connais pas encore tous les mots.
Le cours
L’intonation est la façon dont la voix monte et descend pendant une phrase. Pour reconnaître une question, une affirmation ou une exclamation en anglais, écoute toute la phrase et fais particulièrement attention à sa fin.
Une question sert à demander quelque chose. Dans les questions auxquelles on peut répondre par « yes » ou « no », la voix monte souvent à la fin : « Are you ready? » Certaines questions commencent par un mot comme « what » (quoi), « where » (où) ou « who » (qui) : la voix descend souvent à la fin. Une question n’a donc pas toujours une intonation montante.
Une affirmation sert à donner une information ou à dire ce que l’on pense. La voix descend généralement à la fin, comme dans « My bag is blue. » Cette descente donne l’impression que la phrase est terminée.
Une exclamation exprime une émotion, comme la joie, la surprise ou la peur. La voix est souvent plus expressive : elle peut monter ou descendre fortement, et certains mots sont davantage appuyés. Elle n’est pas forcément plus forte. Pour distinguer les trois types de phrases, aide-toi aussi des mots entendus et de la situation.
Des exemples
« Are you ready? » signifie « Es-tu prêt ? » La voix monte sur la fin de « ready ».
C’est une question à laquelle on peut répondre par « yes » ou « no ». Comme souvent dans ce type de question, la voix monte à la fin.
« Where is my bag? » (« Où est mon sac ? ») La voix descend à la fin.
C’est une question qui demande un lieu et commence par « where ». La voix peut descendre : une question ne se reconnaît donc pas seulement à une voix qui monte.
« My bag is blue. » : « Mon sac est bleu. » La voix descend calmement à la fin.
C’est une affirmation : la personne donne une information. La voix descend généralement pour marquer la fin de la phrase.
« Wow! It’s beautiful! » (« Oh ! C’est magnifique ! ») La voix fait entendre l’émerveillement et appuie sur « beautiful ».
C’est une exclamation : la personne exprime une émotion. Les variations de la voix et les mots appuyés permettent d’entendre cette émotion.
À retenir
- L’intonation, c’est la façon dont la voix monte et descend.
- Une question demande quelque chose ; la voix ne monte pas toujours.
- Dans une question avec une réponse « yes » ou « no », la voix monte souvent à la fin.
- Dans une affirmation, la voix descend généralement à la fin.
- Dans une exclamation, la voix fait entendre une émotion.
- Écoute aussi les mots et tiens compte de la situation.
Les mots de la leçon
- Intonation
- Façon dont la voix monte et descend quand on parle.
- Question
- Phrase qui sert à demander quelque chose.
- Affirmation
- Phrase qui donne une information ou dit ce que l’on pense.
- Exclamation
- Phrase qui exprime une émotion, comme la surprise, la joie ou la peur.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeEn anglais, écoute la mélodie de la voix pour reconnaître une question, une affirmation ou une exclamation. La voix monte souvent à la fin d’une question, reste plus posée dans une affirmation et devient très expressive dans une exclamation. Attention : certaines questions finissent avec une voix qui descend ; les mots et la situation t’aident aussi.
Écoute : la personne pose-t-elle une question, donne-t-elle une information ou exprime-t-elle une surprise ? [Production audio uniquement, indications non affichées à l’enfant : enregistrer « Your bag » avec une montée finale nette, comme pour demander si un sac appartient à quelqu’un. Ne pas afficher la transcription.]
- J’écoute la phrase jusqu’au bout.La fin de la phrase m’aide à entendre ce que la personne veut faire.
- J’entends que la voix monte à la fin et semble attendre une réponse.Ici, la personne demande si c’est le sac de quelqu’un.
- Je reconnais une question.Dans cet enregistrement, la mélodie de la voix sert à demander une information.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Distinguer à l’écoute une question, une affirmation et une exclamation dans des phrases anglaises courtes et familières.
- Au programme
- CM1 · BO n°12 du 19 mars 2026, arrêté du 26 février 2026, MENE2602911A (école élémentaire, LVE et LVR) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers