Aller au contenu
?Ma classe

Anglais · CE2 · environ 10 min

Reconnaître les vêtements dans une description en anglais

Il aide de savoir :Demander un aliment en anglais

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Écoute : « Look! A hat! » L’image correspondante représente un trou à remplir.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Vocabulaire anglais

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Regarde trois images : un manteau, un chapeau et une robe. Écoute leur nom anglais en regardant chaque image : « coat », « hat », « dress ». Cache ensuite les mots écrits et retrouve chaque image quand tu entends son nom.

La couleur ou la taille du dessin peut changer : « coat » reste le nom du manteau.

Les pièges

  • Confondre « coat » et « hat ».

    Tu as retenu l’autre vêtement. Réécoute « coat » en regardant le manteau, puis « hat » en regardant le chapeau.

  • Retenir l’image qui plaît le plus sans vérifier le mot entendu.

    Ce dessin a attiré ton regard. Réécoute le nom du vêtement, puis vérifie que l’image représente bien ce vêtement.

  • Mélanger les couleurs de deux vêtements nommés.

    Tu as retrouvé le vêtement, mais sa couleur vient d’une autre partie du message. Réécoute la petite phrase qui parle de ce vêtement.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Comprendre les noms des vêtements en anglais permet de savoir comment une personne est habillée. Tu peux t’en servir pour retrouver l’image qui correspond à une courte description entendue.

Le cours

  1. En anglais, chaque vêtement a un nom. Pour le haut du corps, retiens : « a T-shirt » signifie « un tee-shirt », « a shirt » signifie « une chemise », « a jumper » signifie « un pull » et « a coat » signifie « un manteau ». Écoute bien le mot entier : « shirt » et « T-shirt » ne désignent pas le même vêtement.

  2. Pour les autres vêtements, « a dress » signifie « une robe », « a skirt » signifie « une jupe » et « a hat » signifie « un chapeau ». Certains noms s’emploient au pluriel en anglais : « trousers » désigne un pantalon, « shorts » un short et « shoes » des chaussures.

  3. Pour dire ce qu’une personne porte, on utilise souvent « wearing ». « He is wearing… » signifie « Il porte… » et « She is wearing… » signifie « Elle porte… ». Dans ces phrases, le nom du vêtement vient après « wearing ».

  4. La description peut aussi préciser la couleur. En anglais, la couleur se place avant le nom du vêtement : « a red coat » signifie « un manteau rouge ». Retiens quelques couleurs : « red » veut dire « rouge », « blue » veut dire « bleu », « green » veut dire « vert », « yellow » veut dire « jaune » et « black » veut dire « noir ».

  5. Pour retrouver l’image correspondant au message, écoute les noms des vêtements et les couleurs annoncées. Puis vérifie que tous ces détails sont présents sur la même image. Si le message nomme plusieurs vêtements, il faut tous les prendre en compte.

Des exemples

  • Tu entends : « He is wearing a jumper. » Une image montre un garçon avec un pull.

    « He is wearing » signifie « Il porte » et « a jumper » signifie « un pull ». L’image correspond donc au vêtement nommé.

  • Tu entends : « She is wearing a blue skirt. » Une image montre une fille avec une jupe bleue, une autre avec une jupe rouge.

    « Skirt » désigne une jupe et « blue » signifie « bleu ». Comme la description précise la couleur, seule l’image avec la jupe bleue correspond.

  • Tu entends : « He is wearing black trousers. » Une image montre un garçon avec un pantalon noir.

    « Trousers » désigne un pantalon, même si le mot anglais est au pluriel. « Black » précise que le pantalon est noir.

  • Tu entends : « She is wearing a yellow T-shirt and green shoes. » Une image montre une fille avec un tee-shirt jaune et des chaussures vertes.

    « And » signifie « et » : le message nomme deux vêtements. Pour correspondre à la description, l’image doit montrer à la fois le tee-shirt jaune et les chaussures vertes.

À retenir

  • Chaque nom anglais désigne un vêtement précis.
  • « He is wearing… » veut dire « Il porte… » ; « She is wearing… » veut dire « Elle porte… ».
  • La couleur se dit avant le nom du vêtement : « a red coat » = « un manteau rouge ».
  • « Trousers » signifie « un pantalon » et « shorts » signifie « un short ».
  • La bonne image correspond à tous les vêtements et à toutes les couleurs annoncés.

Les mots de la leçon

T-shirttrousersshoescoathat

Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeÉcoute le nom du vêtement en anglais, puis retrouve l’image qui le représente. Pour connaître ces mots, retiens que « coat » veut dire manteau, « hat » chapeau, « dress » robe, « shoes » chaussures et « trousers » pantalon. Tu peux réécouter le message : cherche surtout le mot du vêtement.

Écoute : « Look! A dress! » Quelle image correspond au message : une robe, un manteau ou un chapeau ?

  1. Je repère le mot « dress » dans le message.C’est le mot qui nomme le vêtement.
  2. Je me rappelle que « dress » veut dire robe.Je relie le mot anglais au vêtement que je connais.
  3. Je retiens l’image de la robe.Elle représente le vêtement nommé dans le message.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Identifier les vêtements nommés dans un court message oral en anglais et sélectionner l’image correspondante.
Au programme
CE2 · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
Avant de commencer
Demander un aliment en anglais
Combien de temps
Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers