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Anglais · CE2 · Les sons de l’anglais

Reconnaître le son /iː/ de « sheep » en anglais

Au programme de CE2 : Reconnaître le son /i:/ dans des mots entendus

Environ 10 min

Comprendre

En anglais, reconnaître les sons aide à comprendre les mots entendus. Tu vas apprendre à repérer le son /i:/ pour retrouver l’image du mot qui le contient.

clépiedsabeillefromage

Le cours

  1. Le son /i:/ ressemble à un « i » français que l’on prolonge : « iii ». Pour le prononcer, les lèvres sont légèrement étirées et la langue reste près du haut de la bouche. On l’entend, par exemple, dans « bee », qui signifie « abeille ».

  2. Écoute le mot en entier : le son /i:/ peut se trouver à différents endroits. Dans « eat », qui signifie « manger », il est au début. Dans « sheep », qui signifie « mouton », il est entre deux autres sons.

  3. Certains sons anglais sont proches, mais différents. Dans « sheep », on entend /i:/, un son tenu. Dans « ship », qui signifie « bateau », on entend un autre son, plus bref, qui ne se prononce pas exactement de la même façon.

  4. Pour retrouver la bonne image parmi trois images, écoute les trois mots et cherche celui dans lequel tu entends /i:/. Repère ensuite l’image qui représente ce mot et entoure-la. Ce sont tes oreilles qui te guident : une lettre écrite ne suffit pas à reconnaître le son.

Un exempleDes exemples

  • Dans la série « bee » (abeille), « cat » (chat), « dog » (chien), le mot « bee » contient le son /i:/.

    On entend un « iii » tenu dans « bee ». L’image à entourer est donc l’abeille, car il faut repérer le son /i:/ dans le mot entendu.

Exemples résolus

RegardeLe son /i:/ est le « i » long que tu entends dans bee, « abeille ». Écoute les trois mots, puis repère l’image du mot qui contient ce son : les lettres du mot ne suffisent pas toujours à le reconnaître. Ici, les sons sont aussi écrits entre barres pour que tu puisses retrouver la réponse sans audio.

Quelle image correspond au mot contenant /i:/ ? Images : un arbre, un bus, un chapeau. (on entend : « tree, bus, hat . »)

  1. J’écoute les trois mots : tree, bus, hat.Je cherche un son dans les mots anglais, pas dans le nom français des images.
  2. Je reconnais le « i » long dans tree /tri:/.Dans /tri:/, je retrouve /i:/.
  3. J’entoure l’image de l’arbre.Tree veut dire « arbre ». Les deux autres mots ne contiennent pas /i:/.

Les erreurs fréquentes

  • Erreur : Confondre le « i » bref /ɪ/ et le « i » long /i:/.

    Comment l'éviter : Tu as repéré un son proche. Réécoute ship /ʃɪp/, puis sheep /ʃi:p/ : c’est le son de sheep que nous cherchons.

  • Erreur : Chercher seulement les lettres « ee ».

    Comment l'éviter : Les lettres t’ont donné une piste, mais écoute aussi le mot : key /ki:/ contient bien /i:/ sans « ee ».

  • Erreur : Chercher le son dans le nom français de l’image.

    Comment l'éviter : Tu as regardé le nom français. Ici, cherche le son dans le mot anglais entendu : pour l’image du lit, le mot est bed /bed/.

Voir autrement

La leçon ne passe pas ? Choisis une autre façon de comprendre. Une seule s'ouvre à la fois.

S'entraîner

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Écoute le document en anglais. Images : une abeille, un chat, un chien. Le mot qui contient le « i » long /i:/ correspond à l’image de l’trou à remplir.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

Retenir

À retenir

  • Le son /i:/ ressemble à un « iii » tenu.
  • J’écoute chaque mot en entier.
  • Je distingue /i:/ des sons proches, comme celui de « ship ».
  • Je cherche le son entendu, pas une lettre écrite.
  • J’entoure l’image du mot qui contient /i:/.

Les mots de la leçon

/i:/sheeptreebeefeetshipcatdog