Anglais · 3e · environ 15 min
Réaliser une tâche à partir de consignes écrites
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dans chaque consigne, repère le mot qui dit quoi faire : write, draw, circle ou cross out. Repère ensuite le mot ou l’endroit concerné. Par exemple, dans « Circle the last word », l’action est d’entourer et la cible est le dernier mot.
Repérer l’action ne suffit pas : il faut aussi comprendre sa cible et les indications comme first, last, under ou between.
Prends une feuille et réalise chaque action dès que tu as compris la consigne. Pour une liste, tu peux utiliser de petits papiers portant les mots donnés et les déplacer. Après chaque étape, compare ton brouillon à la consigne avant de poursuivre.
Ton brouillon doit suivre les consignes, sans ajout personnel. Si une étape demande de barrer un mot, garde une trace du mot barré plutôt que de faire comme s’il n’avait jamais été écrit.
Quand une consigne remplace ou déplace un élément, distingue l’ancienne version de la version finale. Pour vérifier une réponse, cherche une preuve dans les consignes : un mot barré ne peut pas être présenté comme le mot final, et un élément placé between deux autres doit rester entre eux.
Cette vérification est surtout utile quand la production subit des changements. Elle ne remplace pas la lecture des cinq étapes.
Les pièges
Confondre « cross out » et « circle ».
Tu as entouré l’élément alors qu’il fallait le barrer. Associe « cross out » à un trait qui traverse le mot et « circle » à un cercle autour.
Conserver un mot qui a été remplacé.
Tu as repris l’ancienne version. Repars de la consigne qui barre ou remplace le mot, puis suis les étapes restantes.
Ajouter systématiquement chaque nouvel élément à la fin.
Le nouvel élément est bien présent, mais sa place doit changer. Vérifie les mots « before », « after » et « between » avant de valider l’ordre.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Comprendre des consignes écrites en anglais permet de réaliser une affiche, de compléter un document ou de préparer une activité. Pour obtenir le résultat demandé, tu dois repérer les actions à effectuer, respecter leur ordre et tenir compte de chaque précision.
Le cours
Une consigne indique ce qu’il faut faire. En anglais, elle commence souvent par un verbe à l’impératif, sans sujet : read signifie « lis », write « écris », draw « dessine », add « ajoute » et underline « souligne ». Une consigne qui commence par don’t indique ce qu’il ne faut pas faire : Don’t colour the picture signifie « Ne colorie pas l’image ».
Lis d’abord les cinq consignes pour comprendre la tâche dans son ensemble : quel document dois-tu produire et quels éléments doit-il contenir ? Repère ensuite, dans chaque consigne, l’action demandée et ce sur quoi elle porte. Dans Underline the date, underline indique l’action et the date indique l’élément à souligner.
Repère les précisions qui accompagnent l’action : le nombre d’éléments, les mots à utiliser, la couleur ou l’emplacement. Par exemple, Draw two stars below the title demande de dessiner exactement deux étoiles sous le titre. Les mots two et below sont donc aussi importants que le verbe draw.
Réalise les étapes dans l’ordre indiqué par les numéros ou par des mots comme first (« d’abord »), then (« ensuite »), next (« puis ») et finally (« enfin »). Sans autre indication, suis l’ordre de présentation des consignes. Une étape peut dépendre de la précédente : il faut écrire un titre avant de le souligner.
Une fois la production terminée, reprends les cinq consignes une par une. Vérifie que chaque action a été réalisée, que les indications sont respectées et qu’aucun élément interdit n’a été ajouté. Si un mot reste inconnu, aide-toi des mots autour et du document ; si ce mot empêche de comprendre ce qu’il faut faire, vérifie son sens avant de continuer.
Des exemples
Underline the name. Don’t underline the date.
Il faut souligner le nom, mais pas la date. Le verbe à l’impératif indique l’action à effectuer, tandis que don’t signale une interdiction.
First, draw a large circle. Then, draw two small stars inside the circle.
Il faut d’abord dessiner un grand cercle, puis deux petites étoiles à l’intérieur. Les mots first et then donnent l’ordre des étapes ; large, two, small et inside précisent la taille, le nombre et l’emplacement.
Les cinq consignes pour créer une annonce sont : 1. Write ‘Film Club’ at the top. 2. Add ‘Friday, 4 pm’ below the title. 3. Write ‘Room 12’ on the next line. 4. Add ‘Bring a notebook.’ 5. End with ‘See you there!’ Production conforme : Film Club Friday, 4 pm Room 12 Bring a notebook. See you there!
La production reprend tous les éléments demandés, dans l’ordre prévu : le titre, le jour et l’heure, la salle, le matériel à apporter et la phrase finale. Elle respecte aussi les indications de placement : le titre est en haut, le jour et l’heure sont dessous, puis la salle apparaît à la ligne suivante.
À retenir
- Lis les cinq consignes avant de commencer.
- Repère chaque action et l’élément concerné.
- Respecte les nombres, les mots, les couleurs et les emplacements demandés.
- Suis l’ordre des étapes et repère les interdictions avec don’t.
- Vérifie ta production en la comparant à chacune des cinq consignes.
Les mots de la leçon
cutfolddrawstickturn over
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePour réaliser une tâche à partir de cinq consignes en anglais, lis d’abord l’ensemble, puis effectue les actions dans l’ordre. Repère ce qu’il faut écrire, modifier ou placer : une consigne peut changer ce que tu viens de faire. À la fin, vérifie ta production avec les cinq consignes.
Tu prépares une étiquette pour une exposition. Lis ce court texte : « 1. Write PHOTO at the top. 2. Draw a line under PHOTO. 3. Write BLUE below the line. 4. Cross out BLUE. 5. Write GREEN in its place. »
- J’écris PHOTO en haut de l’étiquette.« Write » demande d’écrire et « at the top » indique le haut.
- Je trace une ligne sous PHOTO.« Under PHOTO » précise où tracer la ligne.
- J’écris BLUE sous la ligne.« Below the line » indique la position du deuxième mot.
- Je barre BLUE.« Cross out » signifie barrer : BLUE ne doit plus être le mot retenu.
- J’écris GREEN à la place de BLUE.« In its place » indique un remplacement. L’étiquette finale porte PHOTO en haut et GREEN sous la ligne, à la place de BLUE barré.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Lire cinq consignes brèves et simples puis réaliser une production conforme en respectant l'ordre des étapes et les indications données.
- Au programme
- 3e · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers