Se faire comprendre et répéter les mots nécessaires

Se faire comprendre en anglais permet de transmettre une information utile, par exemple un horaire, un lieu ou une demande. Si ton interlocuteur n’a pas tout compris, tu peux répéter les mots nécessaires : il n’est pas indispensable d’effacer ton accent.

Le cours

1. Un message oral réussi est un message dont l’interlocuteur comprend les informations essentielles. Avant de parler, repère ce qu’il doit retenir : qui est concerné, ce qui se passe, où ou quand. Selon la situation, un seul détail mal entendu, comme un nombre ou un nom de lieu, peut changer le sens du message.

2. Pour être compris, parle à un volume audible et à une vitesse qui permet de distinguer les mots. Fais de courtes pauses entre les groupes de mots qui vont ensemble. Articule les sons importants, notamment les fins de mots : dans « two tickets », le son final de « tickets » indique le pluriel.

3. En anglais, certaines syllabes et certains mots se prononcent avec plus de force que les autres : c’est l’accentuation. Fais ressortir les mots qui portent l’information essentielle, comme un lieu, une heure ou une négation. Il n’est pas nécessaire de prononcer chaque mot avec la même force ni de supprimer ton accent français.

4. Quand ton interlocuteur demande une répétition, repère ce qui lui manque. « Could you repeat, please? » demande de répéter ; « What time? » demande de redire l’heure. Répète le passage utile, un peu plus lentement et en l’articulant davantage, sans crier. Tu peux l’introduire par « I said… » (« J’ai dit… »). Si nécessaire, sépare les informations ou épelle un nom.

5. Vérifie ensuite que l’information est passée : l’interlocuteur peut la redire, et tu peux confirmer avec « Yes, that’s right. » Pour t’entraîner, transmets six messages courts à un partenaire : l’objectif est qu’il retrouve les informations essentielles dans au moins cinq messages, même s’il doit parfois te faire répéter.

Des exemples

• « Meet me outside the library at four. » « Where? » « Outside the library. »

  Le lieu n’a pas été compris : on répète donc seulement « outside the library ». Comme l’indique la règle, il faut redonner l’information manquante plutôt que reprendre tout le message.

• « The bus leaves at fifteen past six. » « What time? » « Fifteen past six. Six fifteen. »

  L’heure est l’information essentielle à reprendre : il s’agit de 6 h 15. La répétition est plus claire si l’on ralentit et si l’on sépare les deux façons de dire l’heure.

• « I need two tickets, please. »

  Le nombre « two » doit être bien audible, et le son final de « tickets » marque le pluriel. La règle demande d’articuler les éléments utiles au sens, sans chercher à effacer son accent.

• « I can’t come on Friday. » « You can come? » « No, I can’t. I can come on Saturday. »

  L’interlocuteur n’a pas compris la négation, ce qui change le sens du message. On fait donc ressortir « can’t », puis on distingue clairement les deux jours.