Français · CP · environ 10 min
S’arrêter au point en lisant
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Lis ce court texte : Le sac tombe. Léo le ramasse. Avant de lire à voix haute, cherche les deux points avec tes yeux. Pose ton doigt sous chaque point : chacun indique une petite pause.
Cette aide sert ici pour les points qui terminent les phrases. Tu n’as pas besoin de garder le doigt sous le texte quand tu sais les repérer.
Prépare deux jetons. Lis ce court texte : Le lapin saute. Il se cache. À chaque point, arrête un instant ta voix et déplace un jeton. Après les deux phrases, les deux jetons ont bougé.
Déplace le jeton pendant la pause, pas au milieu d’un mot. Les jetons sont une aide : ensuite, essaie sans eux.
Lis ce court texte : La porte grince. Mila entre. Compare ces deux façons de lire : tout enchaîner sans arrêt, ou arrêter un instant ta voix après « grince » et après « entre ». La deuxième façon respecte les deux points.
Il s’agit d’une petite pause, pas d’un long silence. Cette comparaison porte seulement sur l’arrêt au point.
Les pièges
Enchaîner les deux phrases sans pause.
Ta voix a continué au premier point. Reprends la première phrase et arrête-toi un petit instant au point avant de lire la suite.
S’arrêter après chaque mot.
Tu as séparé tous les mots. Essaie de les lire ensemble jusqu’au point, puis fais ta petite pause.
Faire une pause parce que le texte change de ligne.
La phrase continue sur la ligne suivante. Cherche le point : c’est là que tu feras la pause demandée.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Quand tu lis à voix haute, tu ne lis pas tous les mots sans t’arrêter. Le point t’indique où faire une pause pour que l’on comprenne bien ce que tu lis.
Le cours
Le point est un petit signe rond : « . ». Il se trouve à la fin d’une phrase. Il indique que la phrase est terminée.
Quand tu arrives au point, termine le dernier mot, puis arrête ta voix un court instant. Tu ne dis pas le mot « point » : tu fais une pause.
Après cette pause, reprends la lecture au début de la phrase suivante. La pause permet de bien séparer les deux phrases.
Pour lire deux phrases courtes à voix haute, lis la première jusqu’au point, fais une pause, puis lis la seconde jusqu’à son point. À ce dernier point, arrête ta voix : la lecture est terminée.
Des exemples
Le chat dort. Il rêve.
Après « dort », le point indique la fin de la première phrase : tu fais une pause avant de lire « Il rêve ». Après « rêve », le dernier point indique que tu as terminé.
Lina rit. Sami arrive.
Tu lis « Lina rit », puis tu arrêtes ta voix un court instant au point. Tu reprends avec « Sami arrive » et tu t’arrêtes au dernier point.
Le bol est vide. Le chat miaule.
Même si les deux phrases parlent du chat et de son bol, tu fais une pause après « vide », car il y a un point. Tu lis ensuite la seconde phrase jusqu’au point final.
À retenir
- Le point « . » marque la fin d’une phrase.
- Au point, je fais une courte pause.
- Je ne lis pas le mot « point ».
- Après la pause, je lis la phrase suivante.
- Au dernier point, j’arrête ma voix.
Les mots de la leçon
- point
- Petit signe « . » qui marque la fin d’une phrase et indique une pause à la lecture.
- pause
- Court moment pendant lequel tu arrêtes ta voix avant de continuer à lire.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeQuand tu lis à voix haute, le point te dit de faire une petite pause. Lis jusqu’au point, arrête ta voix un instant, puis continue. Fais aussi une pause au point qui termine la dernière phrase.
Lis ce court texte : Le chat dort. La poule picore.
- Je lis « Le chat dort. », puis je fais une petite pause.Le point termine la première phrase.
- Je lis « La poule picore. », puis je fais une petite pause.La deuxième phrase se termine aussi par un point.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Marquer une pause à chaque point lors de la lecture à voix haute de deux phrases courtes.
- Au programme
- CP · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers