Français · CE2 · environ 15 min
Transformer une phrase en changeant la personne ou le temps
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Regarde cette chaîne : « je chante » → « nous chantons » → « nous chanterons ». Le morceau « chant » reste visible. Pour changer de personne au présent, la fin passe de « -e » à « -ons ». Pour passer ensuite au futur, « chantons » devient « chanterons ».
Cette observation fonctionne bien avec « chanter ». Certains verbes changent davantage : « je vais » devient « nous allons ».
Prépare les étiquettes « je », « nous », « saute », « sautons », « sauterons » et « demain ». Assemble d'abord « je saute ». Remplace « je » par « nous » et associe-lui « sautons ». Ajoute ensuite « demain » et remplace « sautons » par « sauterons » : « demain nous sauterons ».
Ces étiquettes servent seulement à transformer le verbe « sauter » du présent au futur avec « je » et « nous ».
Pour transformer « Tu portes un sac » avec « nous », puis au futur, compare « Nous portons un sac » et « Nous porterons un sac ». La première phrase a bien changé de personne, mais elle est restée au présent. La seconde a effectué les deux changements demandés.
Une phrase peut être correcte en français sans répondre à la consigne. Vérifie toujours la personne et le temps demandés.
Les pièges
Changer le sujet sans changer le verbe : « Nous chante. »
Tu as bien remplacé « je » par « nous ». Maintenant, fais aussi changer le verbe : « nous chantons ».
Changer la personne, mais oublier le temps demandé.
La personne est correcte. Vérifie maintenant le temps : pour une action à venir, passe du présent au futur.
Changer le temps en revenant à l'ancienne personne.
Tu as changé le temps. Relis le sujet demandé et vérifie que le verbe va toujours avec lui.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
On peut réécrire une phrase pour parler d’une autre personne ou situer une action à un autre moment. On s’en sert, par exemple, pour raconter ce que nous faisons aujourd’hui, puis ce que nous ferons demain.
Le cours
Le sujet indique de qui ou de quoi on parle. Le verbe conjugué s’accorde avec le sujet : sa forme dépend de la personne employée, comme je, tu, il, elle, nous, vous, ils ou elles.
Pour changer la personne, on remplace le sujet, puis on accorde le verbe avec le nouveau sujet, sans changer le temps. Par exemple, « Je dessine » devient « Nous dessinons ». Certains autres mots doivent aussi changer pour que la phrase garde son sens : « Je range mon sac » devient « Nous rangeons nos sacs ».
Pour changer le temps, on garde le même sujet et on écrit le verbe au temps demandé. Le présent sert à dire ce qui se passe maintenant ou ce qui se fait habituellement. Un temps du passé, comme l’imparfait ou le passé composé, situe l’action avant maintenant. Le futur situe l’action après maintenant.
Quand on doit changer la personne puis le temps, on procède en deux étapes : on change d’abord le sujet et la forme du verbe en gardant le temps de départ ; ensuite, on garde le nouveau sujet et on change le temps du verbe. Les mots qui indiquent le moment, comme aujourd’hui, hier ou demain, sont aussi modifiés si nécessaire.
Pour observer les modifications, on compare les formes du verbe avant et après chaque étape. La fin du verbe peut changer, comme dans « chante » et « chantons ». Parfois, le changement est plus important, comme dans « suis » et « sommes ». Au passé composé, le verbe se construit avec deux mots, comme « avons chanté ».
Des exemples
Au présent : « Tu regardes les nuages. » → « Vous regardez les nuages. »
Le sujet « tu » devient « vous » : le verbe s’accorde avec ce nouveau sujet, mais reste au présent. La forme « regardes » devient « regardez ».
Au présent : « Je suis dans le jardin. » → « Nous sommes dans le jardin. »
Quand la personne change, la forme du verbe peut être très différente. Avec « nous », « suis » devient « sommes » ; le temps reste le présent.
Du présent au passé composé : « Aujourd’hui, elle joue dehors. » → « Hier, elle a joué dehors. »
Le sujet « elle » ne change pas, mais le verbe passe du présent au passé composé : « joue » devient « a joué ». Le mot « aujourd’hui » est remplacé par « hier » pour situer l’action dans le passé.
Phrase de départ : « Aujourd’hui, je prépare mon sac. » Changement de personne : « Aujourd’hui, nous préparons nos sacs. » Puis changement de temps : « Demain, nous préparerons nos sacs. »
On change d’abord la personne en gardant le présent : « prépare » devient « préparons », et « mon sac » devient « nos sacs ». Ensuite, on garde « nous » et on passe au futur : « préparons » devient « préparerons », tandis qu’« aujourd’hui » devient « demain ».
À retenir
- Repérer le sujet et le verbe conjugué.
- Changer d’abord la personne en gardant le même temps.
- Accorder le verbe avec le nouveau sujet.
- Changer ensuite le temps en gardant le nouveau sujet.
- Adapter les autres mots si nécessaire.
- Comparer les formes du verbe pour relever ce qui a changé.
Les mots de la leçon
- sujet
- Mot ou groupe de mots qui indique de qui ou de quoi on parle et avec lequel le verbe s’accorde.
- personne
- En conjugaison, elle indique qui parle, à qui l’on parle ou de qui l’on parle : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.
- temps
- Forme du verbe qui permet de situer ce qu’il exprime dans le passé, le présent ou le futur.
- forme verbale
- Façon dont un verbe est écrit selon la personne et le temps : par exemple, chante, chantons, chanterons ou avons chanté.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeQuand tu changes la personne, le verbe doit aller avec le nouveau sujet : « Je dessine » devient « Nous dessinons ». Ensuite, si tu changes le temps, le verbe change encore : au futur, « Nous dessinons » devient « Nous dessinerons ». Compare les verbes à chaque étape pour repérer ce qui a changé.
Transforme « Tu regardes les étoiles » en remplaçant d'abord « tu » par « nous », puis en mettant la nouvelle phrase au futur.
- Je repère le sujet « tu » et le verbe « regardes ».Je dois savoir qui fait l'action et quel verbe transformer.
- Je change seulement la personne : « Nous regardons les étoiles. »Au présent, avec « nous », « regardes » devient « regardons ». La fin du verbe passe de « -es » à « -ons ».
- Je garde « nous » et je passe au futur : « Nous regarderons les étoiles. »L'action aura lieu plus tard. « Regardons » devient « regarderons ».
- Je compare : « tu regardes » → « nous regardons » → « nous regarderons ».Le premier changement concerne la personne ; le second concerne le temps. « Les étoiles » ne change pas.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Réécrire des phrases en changeant d'abord la personne, puis le temps, et relever les modifications des formes verbales.
- Au programme
- CE2 · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers