Tenir et partager un carnet de lecture

Un carnet de lecture sert à garder une trace de ses lectures et de ses impressions pour mieux s’en souvenir. On le complète pendant ou après la lecture, puis on s’en sert pour parler d’un livre avec un camarade.

Le cours

1. Un carnet de lecture rassemble des entrées : chaque entrée correspond à une lecture différente. Pour chacune de tes deux lectures, indique le titre et, si tu le connais, le nom de l’auteur. Ajoute un bref résumé, une citation et un avis personnel. Présente ces éléments de façon claire pour pouvoir les retrouver facilement.

2. Le résumé présente l’essentiel du texte avec tes propres mots. Pour un récit, indique les personnages principaux, la situation de départ et les événements importants en quelques phrases. Ne raconte pas tous les détails et n’ajoute pas ton opinion dans le résumé. Dans ton carnet, tu peux noter la fin ; lorsque tu présentes le livre à un camarade, évite de la révéler sans le prévenir.

3. Une citation est un passage recopié exactement, sans changer les mots ni la ponctuation. Place-la entre guillemets et note la page si elle est indiquée dans ton édition. Choisis un passage qui t’a marqué : il peut être drôle, surprenant, émouvant ou particulièrement bien décrire un personnage. Explique brièvement pourquoi tu l’as retenu.

4. L’avis personnel exprime ce que tu as pensé de ta lecture. Tu peux avoir aimé le texte, ne pas l’avoir aimé ou avoir un avis partagé. Précise pourquoi en t’appuyant sur un élément du texte : un personnage, une scène, le rythme du récit ou la manière d’écrire. « J’ai aimé » ne suffit pas : il faut expliquer ce jugement.

5. Pour partager une entrée avec un camarade, utilise ton carnet comme un appui sans tout lire. Présente le titre, résume l’essentiel, lis ta citation et explique ton avis. Parle assez distinctement pour être compris, puis laisse ton camarade poser des questions. Écoute ses réactions : vous pouvez avoir des avis différents sur une même lecture.

Des exemples

• Cet exemple d’entrée porte sur un récit inventé pour cette leçon, Le Jardin du dernier étage. Nora découvre un jardin abandonné sur le toit de son immeuble. Avec un voisin, elle le remet en état et invite les habitants à y planter des graines. J’ai retenu la citation « Entre deux cheminées, une tomate rougissait en secret. » parce qu’elle donne l’impression que le jardin cache une surprise. Pour ma part, j’ai aimé voir les habitants se rapprocher grâce au jardin, mais j’aurais voulu que les difficultés de Nora soient davantage racontées.

  Cette entrée contient les quatre éléments attendus : le titre, un bref résumé, une citation et un avis personnel. Le résumé reste séparé de l’opinion, et l’avis est justifié par des éléments précis du récit.

• Exemple d’entrée pour un autre récit inventé pour cette leçon, La Cloche sous le sable. Lors d’une promenade, Sami trouve une petite cloche enfouie sur une plage. Il cherche son propriétaire et découvre qu’elle appartenait à un ancien bateau de pêche. J’ai choisi la citation « La mer avait gardé la cloche, mais oublié sa voix. » parce qu’elle présente la mer comme une personne capable de garder un souvenir. Pour ma part, l’enquête m’a intéressé, car chaque objet découvert apporte un nouvel indice. En revanche, j’ai trouvé la fin trop rapide.

  Cette deuxième entrée garde la trace d’une autre lecture et reprend la même organisation. L’avis personnel y est nuancé : on peut apprécier une partie du récit tout en ayant des réserves sur une autre.

• Pour présenter la première entrée à un camarade : « Je vais te parler du Jardin du dernier étage. C’est l’histoire de Nora, qui découvre un jardin abandonné sur le toit de son immeuble et décide de le faire revivre. J’ai retenu cette phrase : “Entre deux cheminées, une tomate rougissait en secret.” Elle m’a plu parce qu’elle donne envie de découvrir cet endroit caché. J’ai surtout aimé les liens qui se créent entre les habitants. »

  Cette présentation reprend les éléments du carnet sans réciter toute l’entrée. Elle donne l’essentiel de l’histoire et fait entendre une citation. Elle explique aussi un avis, en laissant au camarade la place de poser ses questions.