Français · 5e · environ 10 min
Rétablir les négations complètes dans un récit écrit
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine deux repères autour du verbe : « je [ne] voyais [rien] », « je [n’]entendais [plus] ». Quand tu repères « pas », « plus », « jamais » ou « rien » dans une négation, regarde si le premier repère est présent.
Cette méthode convient aux phrases travaillées ici. Attention : « plus » ne marque pas toujours une négation ; dans « je veux plus de lumière », il signifie « davantage ».
Dans une conversation, on entend souvent « Je sais pas ». Pour les phrases du narrateur dans un récit écrit soigné, rétablis « Je ne sais pas ». Repère donc d’abord qui parle : un personnage dans un dialogue, ou le narrateur qui raconte.
Un dialogue peut conserver une façon de parler familière si c’est voulu. Dans cette activité, tu corriges les phrases du narrateur, sans modifier les paroles des personnages.
Les pièges
Laisser « Je voyais pas » dans le récit.
Tu as conservé une tournure familière. Dans la phrase du narrateur, ajoute « ne » avant le verbe : « Je ne voyais pas ».
Écrire « je ne entendais plus ».
Tu as bien repéré la négation. Devant « entendais », remplace « ne » par « n’ » : « je n’entendais plus ».
Chercher seulement les négations avec « pas ».
Vérifie aussi ces mots pendant ta relecture : « Je ne revenais jamais », « Je n’avançais plus », « Je ne voyais rien ».
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Dans un récit écrit, les phrases du narrateur doivent comporter des négations complètes. Lors de la relecture, on rétablit « ne » ou « n’ » lorsqu’il a été oublié, sans changer le sens de l’histoire.
Le cours
La négation sert notamment à dire qu’un fait ne se produit pas ou qu’une chose n’existe pas. À l’oral, on omet souvent « ne » : « Je voyais pas le chemin. » Dans un récit écrit en français courant ou soigné, la négation doit être complète : « Je ne voyais pas le chemin. »
La négation se construit généralement avec deux éléments : « ne… pas », « ne… plus », « ne… jamais » ou « ne… rien ». Pour rétablir une négation incomplète, on conserve le mot déjà présent et on ajoute « ne » devant le verbe : « Il avançait plus » devient « Il ne avançait plus », puis, avec la forme correcte devant une voyelle, « Il n’avançait plus ».
On écrit « n’ » devant un verbe qui commence par une voyelle ou un h muet : « Elle n’entendait rien », « Il n’hésitait plus ». Si un pronom comme « le », « lui », « y » ou « en » précède le verbe, « ne » ou « n’ » se place avant ce pronom : « Je ne le voyais pas », « Je n’y retournais jamais ».
À un temps composé, comme le passé composé ou le plus-que-parfait, « ne » ou « n’ » se place devant l’auxiliaire : « Elle n’avait pas trouvé la clé. » Le second élément de la négation se place généralement après l’auxiliaire : « Il n’a jamais oublié cette nuit. »
Les mots « personne » et « rien » peuvent aussi exprimer la négation. Quand ils sont sujets, on place « ne » ou « n’ » entre le sujet et le verbe, sans ajouter « pas » : « Personne ne répondait », « Rien n’avait bougé ». Pour relire un récit, on repère donc les phrases négatives, puis on vérifie la présence et la place de « ne » ou de « n’ ».
Des exemples
Phrase à corriger : « Le gardien trouvait pas sa lampe. » Phrase corrigée : « Le gardien ne trouvait pas sa lampe. »
La négation « ne… pas » doit être complète dans le récit écrit. On rétablit « ne » devant le verbe « trouvait ».
Phrase à corriger : « Je l’entendais plus derrière la porte. » Phrase corrigée : « Je ne l’entendais plus derrière la porte. »
Pour compléter « ne… plus », on place « ne » avant le pronom « l’ ». On n’écrit pas « n’ », car le mot qui suit immédiatement est ce pronom, et non le verbe.
Phrase à corriger : « Nous avions jamais exploré ce passage. » Phrase corrigée : « Nous n’avions jamais exploré ce passage. »
À ce temps composé, « n’ » se place devant l’auxiliaire « avions », qui commence par une voyelle. « Jamais » reste après l’auxiliaire.
Phrase à corriger : « Personne osait ouvrir le coffre. » Phrase corrigée : « Personne n’osait ouvrir le coffre. »
Quand « personne » est le sujet d’une phrase négative, il s’accompagne de « ne » ou de « n’ ». Ici, on écrit « n’ » devant « osait », sans ajouter « pas ».
À retenir
- Dans les phrases du narrateur, rétablir les négations complètes.
- Associer « ne » ou « n’ » à « pas », « plus », « jamais », « rien » ou « personne ».
- Écrire « n’ » devant une voyelle ou un h muet.
- Placer « ne » ou « n’ » avant les pronoms qui précèdent le verbe.
- À un temps composé, placer « ne » ou « n’ » avant l’auxiliaire.
- Conserver le sens de la phrase : ne pas remplacer le mot négatif déjà présent.
Les mots de la leçon
- Négation
- Construction qui sert à nier un fait, par exemple avec « ne… pas » ou « ne… jamais ».
- Narrateur
- Voix qui raconte l’histoire. Le narrateur peut être un personnage du récit ou rester extérieur à l’histoire.
- Auxiliaire
- Verbe « avoir » ou « être » employé avec un participe passé pour former un temps composé, comme « avait » dans « avait trouvé ».
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeDans un récit écrit, une négation complète contient généralement « ne » ou « n’ » avec « pas », « plus », « jamais » ou « rien » : « Je ne voyais rien. » Place « ne » avant le verbe ; devant une voyelle ou un h muet, utilise « n’ » : « Je n’entendais plus le vent. »
Lis ce court texte : « Le couloir était sombre. Je distinguais pas la porte du grenier. » Rétablis la négation complète dans la deuxième phrase.
- Je repère « pas » dans « Je distinguais pas la porte du grenier ».Ce mot indique ici une négation, mais il manque « ne » dans le récit écrit.
- Je repère le verbe « distinguais ».Le mot manquant se place juste avant ce verbe.
- Je rétablis : « Je ne distinguais pas la porte du grenier. »« Distinguais » commence par une consonne : j’utilise « ne », et non « n’ ».
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Réviser les phrases du narrateur dans un court récit pour rétablir le mot « ne » ou « n’ » dans les négations incomplètes.
- Au programme
- 5e · BO n°10 du 5 mars 2026, arrêté du 18 février 2026, MENE2602912A (cycle 4, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers