Repérer ce que l'on aime dans ses lectures

Repérer ce que l’on aime dans ses lectures permet de mieux connaître ses goûts et de les expliquer. Pour comparer deux extraits, on observe ce qu’ils racontent et la manière dont ils le racontent, puis on justifie sa préférence.

Le cours

1. Une préférence de lecture est un avis personnel : un même texte peut plaire à un lecteur et moins intéresser un autre. Pour expliquer cet avis, il faut dépasser « j’aime » ou « je n’aime pas » et préciser ce qui attire l’attention, émeut, amuse ou donne envie de poursuivre la lecture.

2. Pour comparer deux extraits, on peut d’abord observer leur thème, c’est-à-dire le sujet qu’ils abordent : l’amitié, l’aventure, la liberté, par exemple. On s’intéresse aussi aux personnages : leurs traits de caractère, leurs actions, leurs relations et les émotions qu’ils suscitent. On peut apprécier un personnage parce qu’il nous ressemble, mais aussi parce qu’il nous surprend.

3. Le rythme du récit compte également. Une succession d’actions, des phrases brèves ou des dialogues peuvent donner une impression de rapidité. Des descriptions, des souvenirs ou les pensées d’un personnage peuvent ralentir le récit. Un rythme rapide peut créer de l’excitation ; un rythme plus lent peut permettre de savourer une ambiance ou de mieux comprendre un personnage.

4. Une comparaison met les deux extraits en relation à partir d’un même critère : leur thème, leurs personnages ou leur rythme. Pour justifier sa préférence, on indique l’extrait préféré, on donne une raison précise et on l’appuie sur un détail du texte ou une courte citation. Des expressions comme « tandis que », « alors que » ou « contrairement à » permettent de souligner les différences.

5. Il n’est pas nécessaire de préférer tous les aspects d’un extrait : on peut aimer son personnage, mais trouver son rythme trop lent. On peut aussi apprécier les deux textes pour des raisons différentes. Une préférence porte sur son expérience de lecture : elle ne prouve pas qu’un texte est meilleur que l’autre, et elle peut évoluer.

Des exemples

• Dans un premier extrait, deux amis réparent ensemble une barque. Dans un second, un garçon cherche seul un passage dans une falaise. « Je préfère le premier extrait, car le thème de l’entraide me touche : les deux amis mettent leurs idées en commun, tandis que le garçon du second doit tout résoudre seul. »

  La préférence repose sur un critère commun : le thème. Un détail de chaque extrait vient la justifier et permet de comparer les extraits sur cette base.

• Dans un premier extrait, Nora reconnaît qu’elle a abîmé une maquette. Dans un second, Sami cache un objet cassé. « Le personnage de Nora m’intéresse davantage : elle avoue sa faute malgré sa peur, alors que Sami cherche à la dissimuler. Son courage me donne envie de découvrir la suite. »

  L’avis s’appuie sur les actions des personnages et sur l’effet qu’elles produisent sur le lecteur. Comme le précise la règle, apprécier un personnage se justifie par des éléments du texte.

• Premier extrait : « La porte claqua. Inès bondit, saisit la clé et dévala l’escalier. » Second extrait : « Inès resta près de la fenêtre. Elle observait les ombres du jardin et repensait à la lettre reçue le matin. » Un lecteur explique : « Je préfère le premier extrait : l’enchaînement des actions me donne une impression d’urgence, tandis que le second prend le temps de présenter les pensées d’Inès. »

  La comparaison porte sur le rythme du récit. Le lecteur relie des indices précis, comme les actions successives, à son impression de lecture.

• « Je préfère le second extrait pour son atmosphère calme et ses descriptions du jardin. Pourtant, le personnage du premier m’intrigue davantage parce qu’il semble cacher un secret. »

  Cette préférence est nuancée : le lecteur distingue plusieurs aspects des textes. Préférer un extrait n’empêche pas de reconnaître l’intérêt de l’autre.