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Français · 4e · environ 20 min

Transformer une phrase au passif et expliquer l’effet produit

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Complète la transformation au passif : « Le gardien ferme le portail. » → « Le portail est trou à remplir par le gardien. »

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Orthographe flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Regarde ces deux lignes : « Le jardinier → arrose → les plantes » ; « Les plantes → sont arrosées → par le jardinier ». Le groupe « les plantes » passe à la place du sujet. Le jardinier reste l’auteur de l’action, mais il n’est plus le sujet.

Ce déplacement fonctionne ici parce que « les plantes » est un complément d’objet direct. On ne transforme pas de cette façon un complément introduit par « à ».

Les pièges

  • Changer le temps en transformant la phrase.

    Le temps a changé pendant la transformation. Repère d’abord le temps du verbe actif, puis utilise ce même temps pour être : « annonçait » devient « était annoncé ».

  • Accorder le participe passé avec l’auteur de l’action.

    Cherche le nouveau sujet : c’est avec lui que le participe passé s’accorde. Dans « Les fenêtres sont ouvertes par le gardien », regarde « les fenêtres », pas « le gardien ».

  • Dire que le passif efface toujours l’auteur de l’action.

    Vérifie si l’auteur est encore nommé. Dans « Le colis est livré par le coursier », il reste précisé ; dans « Le colis est livré », il ne l’est plus.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

La voix passive permet de présenter un événement en mettant en valeur ce qui subit l’action plutôt que ce qui l’accomplit. On l’utilise notamment pour décrire un fait ou rendre compte d’un événement sans toujours préciser qui en est l’auteur.

Le cours

  1. À la voix active, le sujet accomplit l’action exprimée par le verbe : « Les ouvriers réparent la passerelle. » À la voix passive, le sujet subit cette action : « La passerelle est réparée par les ouvriers. » La transformation conserve l’événement décrit, mais change la manière de le présenter.

  2. Pour transformer une phrase active au passif, le complément d’objet direct (COD) devient le sujet de la phrase passive. Le sujet de la phrase active peut devenir un complément d’agent, généralement introduit par « par », parfois par « de ». Ainsi, dans « Les ouvriers réparent la passerelle », « la passerelle » devient le sujet et « les ouvriers » devient « par les ouvriers ». Dans la transformation habituelle, seuls les verbes construits avec un COD peuvent être mis au passif : « Il téléphone à son ami » ne se transforme pas ainsi, car « à son ami » est un complément d’objet indirect.

  3. Le verbe passif se construit avec l’auxiliaire « être », conjugué au même temps et au même mode que le verbe actif, suivi du participe passé du verbe. « Répare » devient « est réparée » au présent ; « réparait » devient « était réparée » à l’imparfait ; « réparera » devient « sera réparée » au futur ; « a réparé » devient « a été réparée » au passé composé. L’auxiliaire s’accorde avec le nouveau sujet en personne et en nombre.

  4. À la voix passive, le participe passé s’accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet. On écrit donc « Le portail est fermé », « La porte est fermée » et « Les portes sont fermées ». Cet accord reste nécessaire aux temps composés : « Les portes ont été fermées ».

  5. La voix passive place au premier plan l’élément qui subit l’action : il devient le sujet et le point de départ de la phrase. Le complément d’agent peut être conservé si l’on veut identifier l’auteur de l’action, ou supprimé s’il est inconnu, évident ou volontairement passé sous silence. Dans « Les résultats seront annoncés demain », l’attention porte sur les résultats et sur le moment de l’annonce, sans préciser qui les annoncera.

Des exemples

  • Voix active : « La gardienne ferme les grilles. » Voix passive : « Les grilles sont fermées par la gardienne. »

    Le COD « les grilles » devient le sujet et « la gardienne » devient le complément d’agent. Le présent est conservé avec « sont », et le participe passé « fermées » s’accorde au féminin pluriel avec « les grilles ».

  • Voix active : « Les élèves ont préparé une exposition. » Voix passive : « Une exposition a été préparée par les élèves. »

    Le passé composé est conservé : « ont préparé » devient « a été préparée ». Le participe passé s’accorde au féminin singulier avec le nouveau sujet « une exposition », qui est mis au premier plan.

  • Voix active : « Le jury remettra les récompenses demain. » Voix passive : « Les récompenses seront remises demain par le jury. »

    L’auxiliaire « être » est au futur et le participe passé « remises » s’accorde au féminin pluriel avec « les récompenses ». La phrase présente d’abord les récompenses, tout en conservant l’identité de l’auteur de l’action.

  • Voix active : « On a volé plusieurs tableaux cette nuit. » Voix passive : « Plusieurs tableaux ont été volés cette nuit. »

    Le passé composé est conservé et « volés » s’accorde au masculin pluriel avec « plusieurs tableaux ». L’absence de complément d’agent efface l’auteur du vol et met l’accent sur les tableaux concernés.

À retenir

  • Le COD de la phrase active devient le sujet de la phrase passive.
  • Le verbe passif se construit avec « être » suivi du participe passé.
  • L’auxiliaire « être » conserve le temps et le mode du verbe actif.
  • Le participe passé s’accorde avec le sujet de la phrase passive.
  • Le sujet actif peut devenir un complément d’agent, généralement introduit par « par ».
  • Le passif met en valeur ce qui subit l’action et permet de ne pas nommer son auteur.

Les mots de la leçon

Voix active
Construction dans laquelle le sujet accomplit l’action exprimée par le verbe.
Voix passive
Construction dans laquelle le sujet subit l’action, avec un verbe formé de l’auxiliaire « être » et d’un participe passé.
Complément d’objet direct (COD)
Complément relié au verbe sans préposition, qui désigne l’être ou la chose sur lesquels porte l’action.
Complément d’agent
Complément d’un verbe au passif qui indique qui ou ce qui accomplit l’action. Il est généralement introduit par « par », parfois par « de ».
Auxiliaire
Verbe « être » ou « avoir » employé avec un participe passé pour construire une forme verbale. Au passif, on utilise l’auxiliaire « être ».
Participe passé
Forme du verbe, comme « réparé », « fermé » ou « pris », utilisée notamment pour construire les temps composés et la voix passive.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeAu passif, le complément d’objet direct de la phrase active devient le sujet : « Le gardien ferme le portail » devient « Le portail est fermé par le gardien ». On conserve le temps de départ avec le verbe être et on accorde le participe passé avec le nouveau sujet : « Les grilles sont fermées ». Le passif met en valeur ce qui subit l’action ; on peut aussi supprimer le complément introduit par « par » pour ne pas préciser qui agit.

Transforme « Les techniciens réparaient les horloges » au passif, puis observe l’effet obtenu avec et sans indication de l’auteur de l’action.

  1. Repère « les horloges » : les techniciens réparaient quoi ? Les horloges.Ce groupe est le complément d’objet direct. Il devient le sujet de la phrase passive.
  2. Place « Les horloges » au début et conjugue être à l’imparfait : « Les horloges étaient… »Le verbe « réparaient » est à l’imparfait. La transformation conserve ce temps.
  3. Ajoute le participe passé accordé : « Les horloges étaient réparées par les techniciens. »« Horloges » est féminin pluriel : le participe passé prend la terminaison « -ées ».
  4. Compare avec « Les horloges étaient réparées. »Les deux phrases passives mettent les horloges au premier plan. Dans la seconde, l’auteur de la réparation n’est plus précisé.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Transformer des phrases actives au passif en respectant le temps verbal et l’accord du participe passé, puis expliquer comment la transformation met en valeur l’élément qui subit l’action et permet d’effacer son auteur.
Au programme
4e · BOEN n°31 du 30 juillet 2020 (cycle 4, programme PRÉCÉDENT, encore en vigueur pour 4e/3e en 2026-2027) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers