S'entraîner : redaction-ecriture (3e)
- Choisir un registre de langue pour produire un effetComparer trois versions littéraires d’un passage employant des registres de langue différents, expliquer l’effet de chaque choix sur le lecteur, puis réécrire le passage dans un registre choisi en justifiant l’effet recherché.
- Choisir une stratégie d’écriture adaptée en 3eChoisir et justifier une méthode de préparation adaptée à une consigne, répartir le temps entre préparation, rédaction et révision, puis produire un texte achevé en appliquant cette organisation.
- Défendre une opinion avec un argument et un exempleRédiger un paragraphe qui énonce une opinion, la justifie par un argument et l’appuie sur un exemple pertinent.
- Évaluer et améliorer son brouillonÉvaluer un brouillon à l’aide d’une grille portant sur le respect de la consigne, la cohérence et la correction de la langue, puis effectuer au moins trois modifications justifiées.
- Expliquer l’alternance des paroles rapportées dans un récitAnnoter un récit pour distinguer les discours direct, indirect et indirect libre, puis expliquer comment deux changements de forme modifient le rythme du récit ou la proximité avec un personnage.
- Réinvestir ses lectures dans une rédactionRelever dans deux textes lus trois ressources d’écriture, puis les réinvestir dans une production personnelle en signalant les passages concernés et en expliquant les adaptations effectuées.
- Repérer le discours indirect libre et expliquer ses effetsRepérer dans un récit trois passages au discours indirect libre, relever les indices qui mêlent la voix du narrateur à celle du personnage et expliquer deux effets produits sur le lecteur.