S'entraîner : lecture-comprehension (3e)
- Appuyer une analyse littéraire sur la grammaireRédiger un paragraphe d'analyse reliant deux observations grammaticales précises à leurs effets sur le sens et sur la représentation d'un personnage ou d'une scène.
- Comparer deux portraits d’un même personnageIdentifier une ressemblance et une différence dans la manière dont deux textes littéraires présentent un même personnage.
- Contrôler seul sa compréhension d'un dossier numériqueLire un dossier numérique associant texte, image et données, justifier ses réponses par des éléments repérés et corriger une première réponse après vérification.
- Croiser texte, image et données dans un documentDégager le message principal d'un document composite non littéraire, y compris numérique, en reliant au moins une information du texte, une de l'image et une des données présentées.
- Éclairer un passage grâce à une référence culturelleExpliquer comment une référence culturelle connue ou fournie aide à comprendre un passage littéraire. Progression proposée à partir d’une compétence commune du cycle 4.
- Élargir ses goûts par une lecture inhabituelleLire un texte d'un genre peu familier, le comparer à une lecture appréciée et expliquer, à partir de critères précis, ce qui confirme ou fait évoluer ses goûts.
- Expliquer la transformation d'un motif entre plusieurs œuvresMettre en relation trois créations littéraires et artistiques de cultures et d'époques différentes, puis expliquer comment chacune transforme un motif commun en s'appuyant sur des détails précis.
- Nuancer son jugement littéraire après un débatDéfendre une interprétation à partir de deux indices textuels, discuter une objection et formuler un jugement esthétique nuancé sur les choix d'écriture.
- Rendre compte d'un parcours littéraire et artistiqueÀ l'issue de la lecture d'une œuvre intégrale et de la découverte de deux œuvres d'art, présenter leurs caractéristiques essentielles et justifier les éléments retenus dans un carnet culturel.