S'entraîner : analyse-de-texte (3e)
- Analyser la transformation d’un motif entre les culturesComparer trois créations littéraires et artistiques de cultures et d’époques différentes, puis expliquer comment leurs contextes transforment le sens d’un motif partagé.
- Analyser un dossier médiatique multimodalConfronter un texte non littéraire, une image et un document composite numérique pour dégager leur message, leurs convergences et une éventuelle divergence.
- Ancrer un texte dans l’histoire et la cultureSituer un texte dans une période et un environnement culturel, puis expliquer trois relations précises entre ses caractéristiques et des données contextuelles vérifiées.
- Conduire une lecture autonome d’un corpus multisupportDéfinir et suivre seul un parcours de lecture dans un corpus papier et numérique de textes, d’images et de documents composites, puis en restituer une compréhension globale étayée.
- Construire un parcours personnel de lectures et d’artPrésenter trois œuvres littéraires et artistiques effectivement découvertes, en proposer une interprétation étayée et justifier leur place dans un parcours personnel.
- Construire une interprétation d’un texte longAprès la lecture d’un texte de plusieurs pages, formuler une interprétation globale et la défendre dans deux paragraphes appuyés sur des passages répartis dans le texte.
- Interpréter et réinvestir des références culturellesMobiliser deux références culturelles pour interpréter un texte et une création artistique ou littéraire, puis les intégrer de manière pertinente à une expression personnelle.
- Interroger le rapport au monde proposé par un poèmeDécrire l’expérience de lecture d’un poème, formuler le rapport au monde qu’il invite à éprouver et étayer cette interprétation par trois indices.
- Montrer comment un poème célèbre la natureExpliquer comment le rapport à la nature organise la célébration du monde dans un poème, en reliant trois procédés à des sensations ou à des émotions.
- Présenter oralement le parcours du personnage principal d’un romanRendre compte oralement d’un roman lu intégralement en présentant le personnage principal, les étapes importantes de son parcours et l’issue du récit.
- Questionner la représentation artistique du progrèsAnalyser comment une œuvre pense, imagine ou anticipe une avancée scientifique ou technologique, puis discuter sa portée et ses limites à l’aide d’exemples et de repères historiques.
- Reconnaître une inquiétude dans un récit d’anticipationIdentifier une inquiétude liée à l’environnement dans un extrait situé dans le futur et la justifier par deux éléments du texte.