S'entraîner : Vie quotidienne (CM2)
- Comprendre ce qui est permis, obligatoire ou interditÀ l’écoute de six consignes de vie de classe, distinguer autorisation, obligation et interdiction, puis effectuer ou sélectionner l’action conforme dans au moins cinq cas.
- Comprendre les actions d’une recette en anglaisAssocier quatre instructions de cuisine entendues en anglais aux gestes correspondants.
- Décrire simplement une personne et un objetÀ partir d’une scène de vie quotidienne, produire deux énoncés simples sur une personne et deux sur un objet en indiquant des caractéristiques visibles.
- Dire où se trouvent les personnes, les objets et les lieuxÀ partir d’un plan illustré du quartier, produire cinq énoncés situant des personnes, des objets et des lieux avec au moins trois expressions spatiales différentes.
- Enchaîner les échanges ritualisés du début de journéeParticiper à quatre échanges successifs de début de journée en répondant de manière adaptée aux questions sur son état, la date, la météo et le matériel.
- Expliquer brièvement ce que l’on aime ou nonExprimer un avis sur trois activités ou aliments et donner pour chacun une raison simple introduite par « because ».
- Identifier des repères culturels dans la journée d’un écolier anglophoneÀ partir de documents sur une école britannique et une école américaine, identifier quatre repères culturels concernant les horaires, les repas, la tenue ou les transports et les rattacher aux exemples étudiés.
- Placer des objets en suivant des consignes spatialesRepérer le verbe d’action et la préposition dans cinq consignes orales, puis placer les objets conformément à au moins quatre consignes.
- Présenter sa routine du matin en anglaisPrésenter à l’oral quatre habitudes du matin dans leur ordre habituel, avec des phrases anglaises simples et des repères temporels.
- Raconter un anniversaire avec des mots-clésÀ partir d’une liste de six mots-clés, relater oralement une fête d’anniversaire en quatre phrases simples et ordonnées.
- Repérer une plaisanterie ou un ton agressif à l’écouteÀ l’écoute de quatre courts messages contextualisés, identifier une intention plaisante ou agressive à partir de la tonalité dans au moins trois cas.