Anglais · CE2 · environ 10 min
Prononcer des mots et des expressions mémorisés
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Pendant l’apprentissage, écoute un modèle fiable pour « cat », « dog », « sun », « fish », « book », « Hello! », « Good morning! » et « Thank you! ». Répète chaque élément. Fais ensuite une courte autre activité, puis essaie de redire les mots et les expressions sans nouvelle écoute. Si un élément manque, réécoute-le pour l’apprendre et réessaie plus tard.
Répéter juste après une voix permet de s’entraîner, mais ne montre pas encore que tu sais retrouver le mot de mémoire. Une réponse écrite ne permet pas non plus de vérifier les sons que tu prononces.
Prépare cinq cartes montrant un chat, un chien, le soleil, un poisson et un livre. Prépare aussi trois cartes montrant une personne qui salue, une rencontre le matin et une personne qui reçoit un cadeau. Sans mot écrit ni nouvelle écoute, retrouve respectivement « cat », « dog », « sun », « fish », « book », « Hello! », « Good morning! » et « Thank you! ». La personne qui écoute cherche à reconnaître chaque élément dans cette liste.
Chaque carte garde toujours la même réponse attendue dans ce jeu. Le dessin aide à retrouver le mot, mais ne dit pas comment le prononcer. La personne qui écoute peut signaler un mot non reconnu sans prétendre mesurer parfaitement ton accent.
Joue trois scènes déjà préparées. Première scène : tu salues quelqu’un, tu dis « Hello! ». Deuxième scène : tu arrives le matin, tu dis « Good morning! ». Troisième scène : on te donne un cadeau, tu dis « Thank you! ». Rejoue ensuite les scènes dans un autre ordre, sans qu’on te souffle les expressions.
Dans ce jeu, chaque scène possède une seule expression attendue, fixée à l’avance. Dans la vie, d’autres expressions peuvent convenir. Ici, on s’entraîne seulement avec les trois expressions apprises.
Les pièges
Je peux répéter un mot, mais je ne le retrouve plus quand le modèle s’arrête.
Tu as réussi à répéter. Maintenant, regarde le dessin, prends un petit moment et cherche le mot dans ta mémoire. S’il ne revient pas, tu pourras le réapprendre puis réessayer plus tard.
Je prononce les deux « o » de « book » séparément.
Tu as ajouté une syllabe. Réécoute « book » pendant l’entraînement : le mot se dit en un seul morceau. Plus tard, essaie de le retrouver sans modèle.
Je coupe « morning » après « morn » et je laisse tomber la fin.
On a entendu le début de « morning », mais pas sa fin. Pendant l’entraînement, écoute le mot entier, puis garde ses deux syllabes quand tu le rediras de mémoire.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Pour saluer quelqu’un ou nommer ce qui t’entoure en anglais, tu peux utiliser des mots et de petites expressions appris par cœur. L’important est de les dire assez clairement pour que la personne comprenne, même sans les avoir entendus juste avant.
Le cours
Prononcer un mot, c’est le dire à voix haute avec ses sons. En anglais, les lettres ne se prononcent pas toujours comme en français : pour apprendre un mot, il faut donc connaître son sens et écouter comment il se dit.
Retiens ces cinq mots : « cat » signifie « chat », « dog » signifie « chien », « fish » signifie « poisson », « red » signifie « rouge » et « blue » signifie « bleu ». Pour chacun, retiens ensemble ce qu’il veut dire et la façon de le prononcer.
Tu peux aussi mémoriser des expressions familières : « Hello! » pour dire « Bonjour ! », « Thank you! » pour dire « Merci ! » et « Goodbye! » pour dire « Au revoir ! ». Une expression s’apprend en entier, en gardant les mots dans le bon ordre.
Pour être compris, fais attention aux sons entendus et à la musique de la voix. Dans « Hello! », le début se dit avec un petit souffle. À la fin de « fish », on entend un son comme « ch » dans « chat ». Au début de « Thank you! », place doucement le bout de la langue entre les dents et souffle : ce son n’est ni un « s » ni un « z ».
Au début de l’apprentissage, écoute puis répète plusieurs fois. Ensuite, essaie de retrouver les mots et les expressions sans les réécouter juste avant : c’est les dire de mémoire. Parle assez fort, sans te presser. Tu n’as pas besoin d’avoir un accent parfait : les mots doivent surtout être reconnaissables.
Des exemples
Devant l’image d’un chat, tu dis « cat » sans entendre le mot juste avant.
Tu retrouves le mot anglais grâce à son sens et tu le dis de mémoire. Comme l’indique la règle, il faut retenir à la fois le sens du mot et sa prononciation.
Pour nommer un poisson, tu dis « fish », en faisant entendre le son final comme le « ch » de « chat ».
Tu fais attention aux sons du mot pour qu’il soit reconnaissable. La prononciation anglaise ne se déduit pas toujours de la façon dont on lit les lettres en français.
Un ami te prête un crayon. Tu lui dis « Thank you! ».
Tu utilises l’expression entière pour remercier ton ami. Une expression mémorisée se dit avec ses mots dans le bon ordre.
Quand tu retrouves un ami, tu dis « Hello! ». Au moment de partir, tu lui dis « Goodbye! ».
Tu retrouves deux expressions adaptées à la situation, sans modèle oral immédiat. En les disant clairement, tu permets à ton ami de les reconnaître.
À retenir
- Je retiens le sens et la prononciation de chaque mot.
- Mes cinq mots : « cat », « dog », « fish », « red », « blue ».
- Mes trois expressions : « Hello! », « Thank you! », « Goodbye! ».
- Dire de mémoire, c’est retrouver les mots sans les entendre juste avant.
- Je parle clairement, assez fort et sans me presser.
- Être compris compte davantage que d’avoir un accent parfait.
Les mots de la leçon
hellogoodbyethank youpleasecatdogI'm fineMy name is
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeTu vas apprendre à dire cinq mots : « cat », « dog », « sun », « fish », « book », et trois expressions : « Hello! », « Good morning! », « Thank you! ». Écoute-les pour les apprendre, puis retrouve-les sans réécouter juste avant : on doit pouvoir les reconnaître, même si ton accent n’est pas parfait. Les questions écrites t’aident à te préparer ; pour vérifier ta prononciation, il faut aussi que quelqu’un t’écoute.
Tu vois un dessin de chat. Retrouve le mot anglais appris et dis-le sans modèle oral juste avant.
- Je regarde le dessin : c’est un chat.Le dessin m’aide à retrouver le mot sans que quelqu’un le prononce pour moi.
- Je retrouve « cat » dans ma mémoire.C’est le mot anglais que j’ai appris pour nommer ce dessin.
- Je dis « cat » en une seule syllabe, en laissant entendre le petit son final.Je ne rajoute pas de syllabe après le mot : cela aide à le reconnaître.
- La personne qui m’écoute reconnaît « cat » parmi les cinq mots appris.Le but est que mon mot soit compris, pas que ma voix soit exactement la même que celle du modèle.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Dire de mémoire cinq mots et trois expressions familières en anglais, de façon à ce qu’un interlocuteur puisse les reconnaître sans modèle oral immédiat.
- Au programme
- CE2 · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers